高职院校思想政治教育质量保障的探索

张　朴

摘要：当前，高职院校的思想政治教育面临着新的挑战。如果能够根据高职院校学生的特点，从理论学习、学生管理、社团活动、心理素质教育、家庭教育等几个方面，探索出一条有质量保障的思想政治教育的新路子，对于将高职院校学生培养成德才兼备的高素质应用型人才，具有重要的意义。

关键词：高职院校；思想政治教育；质量保障

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1671—6124(2009)04-0107-03

随着我国高等教育事业的飞速发展，科技是关键、人才是根本、教育是基础的理念被整个社会所重视，教育优先发展的战略地位开始真正得到体现。尤其是高等教育由原来的“精英”教育逐步进入“大众化”教育发展阶段，高职教育为国家、社会培养、输送了一批又一批现代化建设事业所急需的实用人才。高职教育作为我国教育体系中较高层次的教育，有着其特殊的地位和作用，与社会主义政治、经济、科技的发展有着更直接、更紧密的联系。高职院校培养的学生不但要有过硬的专业知识水平和多方面的技能，而且还需要有同样过硬的思想道德素质，才能适应国家对德才兼备的高素质应用型人才的需求。

学校思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理教育等。学生作为完整的社会人，他们的心理状态、理想信念、情感和认知等都是紧密联系和相互影响的，不正确的道德观念、价值观念和思维方式都会对他们的学习和成长造成不利的影响。如何正确地处理这方面的问题，需要的不是专业知识和技能，而是有效的思想政治教育的引导。思想政治教育所开展的爱国主义教育、人生理想教育等，在激发人们的创造意识和创造愿望的基础上，能进一步激励人们进行更高层次的创新追求。爱国主义教育能增强创造主体开拓创新的使命感和责任感，激发一个人为国争光的创造动机和高度的创造热情，并把创造动机引向祖国的需要；人生理想教育为人们不断地探索、创造提供了精神上的支柱。这一系列的教育在帮助创造主体明了创新的价值和意义、增强创新的使命感、责任感的同时，促使创造主体不断地进行崇高的创新追求。

当前，高职院校的思想政治教育面临着新的挑战。经济全球化的持续推进，尤其是中国加入WTO后，我国高等教育步入了国际化轨道；信息化、网络化的加速，西方文化思潮大量涌入，不同程度地冲击着新形势下大学生的思想灵魂；高职院校扩招，学生人数激增，质量出现了不同程度的滑坡。针对出现的这些新情况，本文将从理论学习、学生管理、社团活动、心理素质教育、家庭教育等几个方面探索出一条有质量保障的思想政治教育的新路子，以利手培养更多德才兼备的高素质应用型人才。

一、以马克思主义理论课及思想品德课的思想政治理论学习来保障质量

随着我国高职院校连续多年的扩招，学生多了，层次多了，情况复杂了，学生思想政治素质变得参差不齐。高职院校教育目标快速指向就业能力而产生的负面影响和培养目标关注力的转移，又导致学生在学习过程中忽视思想政治理论学习。为此，当前高职院校的思想政治教育首先应以马克思主义理论课以及思想品德课为基础，注重思想政治理论课的教学，使思想政治理论课成为高职院校学生思想政治教育的主阵地、主渠道，成为培养学生政治思想素质和优秀品质的重要途径和保证。通过马克思主义理论课以及思想品德课的学习，真正让学生掌握马克思主义的原理、立场、观点和方法，并引导学生在辨析中思考，使他们能对来自方方面面的信息进行价值判断。同时，还应加强形势政策教育、军事理论教育和心理健康教育，通过这些教育，帮助学生认清当前形势，提高综合素质，调整心理状态。

改革理论课的内容和方式，建立一套适合新形势下高职院校的思想政治教育体系。针对高职院校理论课存在的学生缺课现象，教师应改变授课方式。由原来的说教式、灌输式向启发式、引导式、创造式的教育方式转变，培养学生的学习兴趣。另外。根据高职院校学生的特点，思想政治理论教学手段应多样，如利用多媒体技术，配以图片、影像资料，增加理论学习的感观性、生动性。只有具有鲜明的时代特色和浓烈的时代气息的思想观点和知识，才能激起青年学生的兴趣和热情。

二、以加强学生管理工作来保障质量

高职院校比较偏重以规章制度来管理学生，把学生关在条条框框中，在一定程度上抹杀了学生的自觉性、积极性和创造性。长期以来，学生管理存在这样的不足，即把学生当成未成年人来管，恨不得把他们学习、生活的每个细节都管起来，样样都做到有章可循。为改变这一现状，新形势下的学生管理必须讲究管理策略，适当放松对学生日常生活、学习的管理，使学生在自我管理中不断发展，不断提高能力和素质。

1以加强思想政治教育工作的骨干力量——辅导员、班主任的队伍建设来保障质量

辅导员、班主任是学生思想政治教育工作的骨干力量。是从事一线思想政治教育工作的组织者和教育者，在学生思想政治教育工作中起到十分重要的作用。做好学生的思想政治教育工作，培养学生良好的道德品质，是辅导员、班主任的基本工作和职责。随着高职院校招生规模的不断扩大。学生的个性千差万别，学生思想观念、行为方式和价值取向不同，思想道德水平也参差不齐。因此，辅导员、班主任要时刻牢固树立“学生利益无小事”的理念，主动关心和接近学生，及时而巧妙地把学生的思想问题解决在萌芽状态。平时要以身作则，以自己的模范行动来影响、教育学生，把简单说教和身体力行结合起来，增强思想政治工作的说服力、感染力和凝聚力。同时，要深入到学生中去，和学生打成一片，倾听学生的呼声，了解学生的情绪，关心学生的疾苦，努力把学生宿舍建设成思想政治教育工作的新的主要阵地。

为使高职院校的学生思想工作适应新形势的需要。重视和加强辅导员、班主任队伍建设势在必行。首先要重视辅导员、班主任队伍的选拔工作，把好人口关；其次要进一步明确工作职责和任务；再次辅导员、班主任队伍要职业化；最后要加强对辅导员、班主任的培养以及辅导员、班主任之间的交流和研讨。

2以加强学生党建和团建工作来保障质量

以党建带团建，充分发挥党员的横范带头作用。高职院校的党建和团建工作，是学生日常管理工作的龙头与核心，长期以来在学生思想政治教育中发挥着重要作用。

新形势下，如何更好地做好高职院校的学生党建工作，是各级党组织面临的新问题。首先，加强思想政治教育，在学生党员中全面开展以实践“三个代表”为主要内容的保持共产党员先进性的教育；其次，做好群众座谈工作，加强党内监督，建立、完善群众监督机制，重视支部建设工作，充分发挥支部的战斗堡垒作用；最后，要不断改进和创新对入党积极分子和党员的培养教育形式，提高教育的针对性和实效性。推荐优秀的团员青年入党是共青团的一项重要任务。据统计，高职院校中95％以上的学生是团员，其中七成以上向党组织递交了入党

申请。因此，加强团员青年的思想政治教育成为高职院校共青团的主要任务之一。在学生团员的教育过程中，要着重加强入党动机教育，消除从众心理、功利心理和虚荣心理等。使学生树立长远意识、艰苦意识和为人民服务的意识。

三、以加强社会实践和校园文化建设来保障质量

有效的社会实践，是学生思想形成和发展的决定因素，是大学生接触社会和服务社会的主要途径。

社会实践有助于学生把握时代脉搏，了解人民心声，从而正确认识自己所肩负的历史使命，增强社会责任感。新形势下，高职院校的学生对社会现实缺乏了解，考虑问题不是从实际出发，而是凭主观想象。他们对自己未来的设想，往往脱离社会的实际需要，走上工作岗位后，稍遇挫折便心灰意冷。而造成一些高职院校学生思想片面、情绪偏激、方法简单、意志薄弱的重要原因之一，就是缺乏社会实践锻炼。

新形势下，高职院校要根据自身的特点，努力探索大学生社会实践的长效机制，建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、自主创业相结合的管理体制；建立多种形式的投入保障机制；建立相对稳定的社会实践基地。社会实践既是学生正确认识自己、认识社会、明确社会使命的基本途径，又是促进其思想矛盾转化的重要条件。因此，应进一步加强和改进大学生社会实践活动。使之在学生思想政治教育中发挥更加积极的作用。同时，学校要广泛开展校园文化活动，如美化校园活动、形式多样的文艺活动等，这不仅有利于改善学校的育人环境，而且有利于促进学生身心的健康发展和思想文化素质的提高。

四、以加强心理素质教育来保障质量

新形势下高职院校学生生源层次多、来源广，文化道德素质偏低，加之正处于青春期，他们身上不同程度地带有很多共性特点，如思想比较活跃但自我约束力不强，有求知欲望但缺乏刻苦学习的毅力，富有理想但人生追求模糊多变，兴趣广泛但不良习惯较多，等等。根据高职院校学生心理的特点。应从多方面加强学生心理素质教育。首先，消除学生潜意识中存在的自卑感，增强其自信心。高职院校学生因没考上理想的大学，有受挫与失败感，往往自责，贬低或惩罚自己。在心灵的深处对现实的选择感到无奈。对未来缺乏自信。其次，学校要给予更多的关心与爱护，加强心理疏导。高职院校学生常对学校条件、管理、教育等方面吹毛求疵，遇问题不冷静，甚至会采取过激行为发泄不满。最后，通过加强心理素质教育，提高学生的抗挫能力。高职院校学生自我实现的愿望较强烈。总希望通过自己的努力改变家庭的现状和自己的未来，但常忽视客观情况与自身条件的统一，缺乏应有的抵抗挫折的心理准备。

为此，新形势下高职院校可采取多种途径，加强学生的心理素质教育。如在新生人学后进行心理测试及心理普查；加强心理健康教育课程的建设；定期举办专题讲座，发放心理健康宣传手册；通过宣传橱窗、心理咨询、构建心理网络机构等途径，为学生提供良好的心理保健及咨询服务。

五、以家庭教育与学校教育的统一来保障质量

家庭教育是子女在家庭生活中所受到的家长的教育。家庭教育重在“育”人，是学校教育的前提和基础，也是其重要补充。学校教育离不开家庭的支持和配合，因为家庭教育是终身教育，它对学生的思想状况有着非常深远的影响。随着高等教育的大众化，高职院校因学生人数激增、生源分布广，而忽视了家庭教育和学校教育的统一。

新形势下高职院校的学生思想政治教育呼唤家庭教育的支持。首先，教育的超规模发展需要家庭教育的支持，这不仅可以减轻学校管理和教育的压力，更能在学生思想政治教育过程中起到事半功倍的效果。其次，国家新法律、新规定的出台，需要家庭教育与学校教育相互配合。如2005年7月11日，教育部办公厅发出的《关于进一步加强高校学生住宿管理的通知》明确规定，高校对于学生坚持在外租房住宿的不得强行禁止和干预。面对新形势下出现的新问题，学校更需要家庭教育的支持。因为家庭为学生提供经济上的保障，更重要的是，提供精神上的引导和情感上的支持。况且，家长的个人素质和思想品德对子女的思想状况能起到潜移默化的作用。因此，新形势下家长要不断加强各方面的学习，提高自身素质，学会与子女共同接受新事物，面对新问题。只有这样，才能更好地体现家庭教育的权威性，使子女更容易接受家庭的教育。

新形势下，高职院校学生思想政治教育工作必须与时俱进，大胆创新，研究新情况，探索新方法，解决新问题，把政治理论教育与社会实践结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把教育学生与服务学生结合起来，增强思想政治教育的吸引力和感染力，形成思想政治教育的新的质量保障工作体系。

参考文献：

[1]吴芳，高职德育难点分析[c]，江苏省首届高校辅导员论坛论文集，2006

[2]李永康加强和改进大学生思想政治教育促进高职高专院校品牌建设[J]_云南高教论坛，2005，(3)：195-201

[3]李世闻，关注与创新：提高高职院校学生思想政治教育工作实效的关键[J]，黑龙江高教研究，2006，(3)：83-85

[4]李祖超，高校思想政治教育与创新型人才培养[J]，北京教育(高教版)，2006，(4)：53—55