点亮学生心中的灯

卢彦飞

有智者称：“当你感到自己没有出路时，请点亮你心中的灯，以心为靠。”作为班主任，有时自问，自己心中的灯点亮了吗?因为只有自己的灯被点亮，才会照亮整个班级，让班级中所有学生心的“灯”都亮起来。

一、用真情点燃心灯

今年，刚接上初二(6)的时候，笔者没有什么豪言壮语，只是坦诚地说：“我不敢保证分到我班里你们不受苦，但我可以保证和你们一起受苦。”既然这么说，也要这么做。

当早晨天还没有亮的时候，笔者已出现在教室里和学生一起晨读了；当义务劳动时，笔者和学生一起拿着扫帚去扫地；植树节时，笔者和学生一起抬水栽树，在校园里栽下希望；当学生之间发生争执时，笔者总是会唱起那首《众人划桨开大船》；当学生因家长打架而心碎时，笔者总会默默地握紧他的手告诉他，“每一片乌云都镶有金边”。

可以说情感是笔者和学生心灵和谐境界的桥梁。为了不让学生感到不自然，笔者很少在办公室找他们谈话，一般是约学生出去散步，或在电话里聊天，或给学生写信，用这些方法与学生沟通，保证了师生交流的宽松环境，这样学生心中的“灯”才会慢慢亮起，收到很好的效果。笔者注意表扬学生，表扬的目的是让他能高高兴兴地发现自己的不足，并乐意去改正。

常言道，真，隋换真心，只要舍得花时间、倾真情去和学生交流思想，教师的确可以和学生成为亦师亦友的伙伴，这里充满了一种可贵的相互理解与信任，充满了情与情的交融。学生进步了，笔者和他们一起高兴；成绩后退了，笔者和他们一起检讨分析；学生快乐时，笔者和他们一起开怀大笑；悲伤时，笔者和他们一起痛定思痛……笔者相信，只要教师付出真情，学生心中的那盏“心灯”一定会被点亮。

二、用爱心托起明灯

有人说没有爱的教育就像是晒干的丝瓜，无汁无味；没有爱的教育就像是一潭死水，没有生机和活力。笔者从事教育教学工作十几年，从多年的实践中发现，那些对学生终生发展产生深刻影响的教师，都是关心爱护学生的，只有爱学生，才能从心里去接纳他，在他犯错的时候，才能从心里去原谅他，帮助他。一位哲人说过：“爱自己的孩子是人。爱别人的孩子是神。”

笔者接手的初二(6)班基础并不是太好，不少同学都对学习信心不足。刚接班时，笔者曾几夜几夜睡不着觉，到原班主任处了解学生情况，拿出成绩单研究，分析每一个学生，设计最合理的教育方案。很快，笔者开始行动了。每天第一节课前的宣誓，让学生在“……我成功我努力”的铮铮誓言中开始一天的学习生活。

“我的父亲母亲”真情交流会，笔者从自己说起，声泪俱下，让学生体会到了父母的艰辛，让他们学会感恩，学会感动。

“同桌镜子”，让自觉性还不太高的学生在同位学生监督下尽快适应初二的学习生活。

“你快我更快”让学生们互相竞争，争取成功。

“手拉手，一起走”使学生们互相团结，互相帮助，共同进步。一次次找学生谈，给他们指明方向。多少次牺牲自己的休息时间，为学生补课，和他们谈生活，谈理想，谈学习。

付出总有回报，在初二第一学期四次考试中(期中、期末、月考)，初二(6)班总分一直是年级第一名，8个单科其中有6个学科是年级第一。学生们都笑了，笑得那么开心，他们尝到了经过辛勤得来的甜甜的蜜。

付出真爱，和学生们同甘共苦，陪他们一起出操、劳动；付出真爱，和学生们同悲同喜，为他们篮球赛失利扼腕叹息，为拔河比赛取得胜利欢呼雀跃；付出真爱，和学生们同风共雨，为他们淋湿的心撑一方清爽的天空。其实，笔者更愿精致地做一盏“灯”，以自己的心火去点亮学生心中一盏盏幼稚的“灯”，照亮他们，无怨无悔。

三、用智慧让彩灯闪耀

21世纪的人才要有多种能力，笔者很注重培养学生的各种能力，鼓励学生积极参加学校的各项文体活动。在学校首届校园心理剧比赛中，笔者鼓励学生自己根据平时学习生活自创剧本，并抽时间对他们进行排练。学生累了，笔者就讲个笑话；渴了，笔者给他们倒水。在校决赛中，班里的《送你一颗心》获全校第一名，并被选派参加教育局的心理剧大赛。通过学生的努力，在睢宁县首届校园心理剧比赛中，荣获中学组贰等奖。

校运动会来临之前，笔者又和运动员们一起投入到了紧张的训练当中。每天伴着朝露开始，披着星月结束。功夫不负有心人，全班齐心协力，浴血奋战，取得了团体总分第一的好成绩。

在“献爱心”活动中，班里人人伸出援助之手，所捐之款是全校最多的，赢得了校领导的赞赏。可以说，初二(6)班每盏“灯”已经亮起来了，笔者相信它永远不会熄灭。