精心选编习题 提高学习效率

冯丽松

初中化学教学时间短，复习时间更短，要想在有效的时间内提高教学质量，提升中考成绩，有效利用课堂时间是一个重要因素.因此，教师必须根据学生的知识结构、学习能力、教学内容和教学需要，有针对性的选题或编题，才能提高学生的学习效率.

一、在“点”上求巩固

所谓“点”即学习内容的重点、难点、考试热点、薄弱点等，对重点内容采用集中性练习；对难点既要抓住关键，又要适当分散；对热点、薄弱点要进行针对练习.所以选题应带着学生的问题去找习题或自编题目，力求让学生从每一道练习中得到一点收获、一点启发，从而巩固知识.

二、在“典”上找效率

一道好的典型题是对已有知识的回忆，并使知识系统化、条理化，便于深入理解知识之间的联系，形成长期记忆.这就要求教师根据复习内容等实际情况，精选几道典型的习题作为突破口，而不是一味追求习题的数量.

例如，在复习完质量守恒定律这一章后，笔者设计了下面道习题：

用X表示某化合物的化学式，X在一定条件下有如下反应：

X+6O₂=6CO₂+6H₂O.下列说法正确的是().

A.X由碳、氢两元素组成

B.X中碳、氢两元素的质量比为1∶2

C.X的相对分子质量为174

D.X中碳元素的质量分数为40%

三、在“新”上下功夫

化学作为一门和社会息息相关的现代学科，如果将具有时代特征的新闻热点信息融入习题中，不仅能让教学紧跟时代脉搏，还会创设出新颖的问题情境，激发学生参与探究的激情，让学习过程趣味盎然.在设计习题时，应多选择具有实际科技背景或真实化学现象或具有现代信息的题目，回避那种脱离实际的纯“思辨游戏”式的题目.例如，在复习“燃料及其利用”这一章时，笔者结合2008年北京奥运会设置了下面一道习题：

化学在2008年北京奥运会的各个方面发挥重要作用.

（1）奥运会对能量的需求很大.北京市在开发和使用新能源上进行很多尝试，有些街头路灯不用外接电源，只要每天有短时间的光照就能使用，这种路灯使用的新能源是________.

（2）为体现绿色奥运的理念，北京奥运会采用丙烷（C₃H₈）作火炬燃料.丙烷燃烧时发出亮黄色火焰，反应生成水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：________.

（3）北京奥运会将有数以万计的观众.针对观看比赛[HJ1.5mm]时产生的垃圾，下列说法正确的是().

A.这些垃圾应随身带出赛场，分类回收

B.这些垃圾可送到垃圾焚烧发电厂，焚烧发电

C.这些垃圾中的塑料制品不要随意丢弃，避免“白色污染”

四、在“巧”上求探索

化学练习要讲究技巧，习题的巧可以取得事半功倍的效果.对于那些易混淆的内容，要引导学生加以辨析，进行对比练习，使其进一步掌握答题技巧.例如下面一道题：

关于分子、原子的说法中，错误的是().

A.分子、原子都能构成物质

B.分子是保持物质性质的最小微粒

C.分子可以化分成原子

D.原子是化学变化中的最小粒子

像这类似是而非、易混淆的问题在化学中还有很多，如化学变化和物理变化；混合物与纯净物；化合物、氧化物与单质之间的区别等，都可以用类似上述的习题引导学生进行对比.

五、在“特”上求突破

推断题是化学中考题中的传统试题.新课程标准明确指出：化学中考能力题考核重点要放在学生运用化学知识、科学方法来分析、解决问题，放在对知识的整体联系上.物质推断题能综合考查学生所学的知识，考查学生逻辑思维及分析问题和解决问题的能力，因此受到命题者的青睐.而解决推断题的关键是找准突破口，这个突破口往往就是物质的特性，因而必须让学生牢牢掌握.

六、在“评”上做文章

习题讲评是复习中的重要环节.笔者认为，首先在习题讲评中一定要分清主次，要求教师在批改学生习题时及时了解学生的解题情况.其次，习题讲评要进行类比、发散，要进行知识链接，不能仅仅就题论题，要让学生学会“反思”，这样才能扩展思路，提升应变能力.

七、在“错”上不放过

教师评完试卷后，要求学生将自己做错的题全部摘抄在纠错本上，然后在每题后写上正确答案及其错误原因.让学生经常打开纠错本进行自我反思，如此就能大大消除学生的认知障碍，使知识得以融会贯通.

总之，在复习中教师要运用现代教育理念，创设富有变化的习题情景，教师在练中讲，学生在练中学，力求做到每次练习学生都有所收获并获得成功感，从而提高化学学习效率.

［责任编辑：廖银燕］