当前形势下我国研究生自主创业的现实困境与出路

邬玉香

[摘 要] 在当前就业形势严峻的情形下,为解决研究生就业问题,研究生自主创业不失为一条比较好的出路,但我国研究生自主创业在现实中却面临着困境,其原因是多方面的。因此,分析我国研究生自主创业的现实困境及其为研究生自主创业走出困境提供对策成为目前一个极为紧迫的课题。

[关键词] 研究生 自主创业 困境 出路

在当前金融危机冲击下,我国就业形势较为严峻。为解决研究生就业难问题,自主创业不失为一条较好的出路。从上个世纪80年代末我国出现研究生自主创业起,研究生自主创业的规模、质量与给社会带来的效益、影响力都持续上涨。但是,由于一些制约因素的存在,总的来说,我国研究生自主创业的现状不容乐观。

一、我国研究生自主创业的现实困境

创业能吸引不少人,但在研究生自主创业过程中也出现了不少的困境。研究生自主创业的困境主要表现在以下几个方面:

1.自主创业研究生总数不多。由于2000年前毕业的研究生就业情况非常好,就业的单位也比较理想,研究生自主创业的人数少。据有关的调查,2000年之前自主创业的研究生人数占毕业的研究生的比例不到1%。而进入新世纪以来,特别是2003年以来,随着毕业研究生人数的大量增加,就业的形势越来越严峻,就业的岗位大不如前,加上国家和学校也出台政策宣传和鼓励毕业研究生自主创业,使得自主创业的人数有所上升,有自主创业意向的人数有所增多。但据粗略的统计,虽然2005年毕业的研究生有创业意向的占到毕业生总数的60%～70%左右,但真正能够实现自主创业的人数仅占1%～2%左右。[1]相比国外研究生的创业情况,我国自主创业研究生的比例仍然很低。

2.自主创业经验不足,能力不强。研究生自主创业一个不利的条件就是经验不足,而自主创业需要的就是具备丰富的经验和方法。研究生有理想有抱负,但是由于在校期间缺乏创业实践,研究生普遍眼高手低,在自主创业过程中除了能“纸上谈兵”之外,对具体的市场开拓缺乏经验。而在当前形势下,自主创业者必须具有科学的思维方式,勤于思考,勇于创新,特别要有勇气、有胆识、有信心,敢于艰苦奋斗,还需要团结合作,具有一定的组织和协调能力,但这几个方面恰恰是当前的毕业研究生比较欠缺的。另外,研究生社会关系不广,社交能力欠缺,也使研究生自主创业历程步履维艰。

3.自主创业环境不佳。相对于欧美比较成熟的市场环境,中国的创业者肩上的负荷更重。研究生的自主创业环境主要有:一是学校环境。许多学校研究生教育中很少开自主创业教育课程,学生所学也与实践活动相脱节,学校也不能为学生提供良好的自主创业竞赛、自主创业宣传等机会。二是制度环境。由于我国正处在计划经济向市场经济转轨的过渡时期,很多制度都还带有计划经济的色彩,都还有待健全和完善。清华大学创业的成功典范视美乐年轻的总经理徐中坦言中关村优越的创业环境和兴业投资管理公司这样的中介给视美乐强大的支持。[2]这也反映了创业环境的重要性。

4.自主创业资金缺乏。资金是自主创业的一个必备条件,可以说,资金缺乏是当前毕业研究生自主创业的最大障碍。因为只有极少数研究生有一定的资金基础,大部分研究生迫切需要资金扶持。但是由于研究生刚创立的公司或企业规模小,抵御风险的能力差,倒闭率高,加上不能找到担保或其他抵押资产,很难得到银行的贷款或其他方式的借款。这就导致了研究生自主创业失败率高,真正成功者较少。

二、我国研究生自主创业产生困境的原因

1.扶持政策不到位。近年来,虽然国家和一些高校出台了一些政策,但其所起的作用微乎其微。首先,制定这些政策的出发点不是为了大学生自主创业,而是为了增加大学生和研究生的就业率。其政策内容基本上是对已有学生就业等政策的引申和补充,这样就导致扶植自主创业的政策分散在就业、中小企业、教育、科技创新等政策内,内容零散,缺乏系统性,难以操作。另外,许多政策的本意并非是为了鼓励创业,而更多是希望以创业带动就业,就业才是其政策的终极目标,往往使人认为该政策是“形象工程”,进而导致其执行乏力。其次,政策执行者不力,没有真正考虑自主创业研究生的难处。再次,在上述两种情况之下,自主创业研究生并未能得到很多实惠,比如难以获得风险性投资基金或者贷款,于是对政策不抱很大兴趣,认为政策只是一纸空文,自己找门路比找政策可靠些。

2.自主创业教育的缺失。研究生自主创业教育是指培养研究生具有自主创业意识和自主创业能力的过程,其目的是提高研究生将科技成果转化为商品的能力和意识。20世纪80年代末,联合国教科文卫组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上,提出了“创业教育”这一新的教育概念。联合国教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,与学术研究和职业教育具有同等重要的地位。[3]创业教育是培养创新型人才的重要途径,目前,世界上至少有600多所大学开设了创业教育这门课程。在美国,创业教育已形成比较科学、完整的教学、研究体系。但是在中国,自主创业教育不但起步晚,基本是在21世纪才开始的,许多高校根本没有开设自主创业的课程,或者有的学校只针对本科生而忽视了研究生的自主创业教育。

3.研究生教育质量不高。研究生自主创业的实践活动也可以反映出研究生教育质量的高低。随着高校研究生招生规模的扩大,许多高校师资力量和各种基础设施建设并没有跟上。比如,一个导师带着十几个甚至几十个研究生,根本没有时间指导研究生;有的导师思想保守,教学方法陈旧,采取灌输式的教学方法,禁锢了学生的思想,局限了他们的视野。在这种环境下,学生注重书本知识,缺少实践机会,动手操作能力不强。此外,由于研究生阶段不少自费生还要每年缴纳上万元的学费,家庭经济状况不好的研究生必须做兼职,花在学业上的时间减少,给自己的学业带来负面影响。还有的导师认为,研究生的任务就是学习、钻研,禁止自己的学生开展自主创业活动。

4.自主创业研究生观念上的误区。研究生自主创业失败率高的一个原因,就是观念上还存在误区。例如,一些研究生在自主创业有着“眼高手低”、“贪大求全”的错误观念。他们认为自己学历高、学识广,自主创业应该是从大的项目做起,小的创业项目不值得去做。但任何事情都得从小处做起,如果小的创业项目失败了,这样对于刚出道的自主创业者来说损失不会太大,但从中吸取的教训和积累的经验却意义重大。

三、我国研究生自主创业的出路

研究生自主创业存在较多的现实困境,原因是多层次的,但关键是必须针对当前情况,探索走出问题困境的途径。笔者认为,可以从以下几个方面下功夫:

1.改进自主创业扶持政策,保障研究生自主创业权益。研究生自主创业,在各方面都需要国家政策的倾斜和扶植,但由于一些政策的缺失,从政策实际执行效果来看并未能满足高校学生的自主创业需求。国家和高校应该采取积极行动,如设立专职创业政策机构,特别是负责高校学生创业政策的中央和地方机构,同时重视各政府部门和机构之间的协调合作,以最大限度地整合各部门的创业促进政策。还应该拓展学生自主创业扶持政策的目标群体,改变以前的对学生自主创业政策的“科技型企业”偏好,应该从重视科技自主创业向重视普遍的自主创业活动转移,尤其要对“创意”学生创业群体的自主创业予以关注。只有充分保障研究生自主创业权益,才能调动他们自主创业的积极性和主动性,最大限度发挥自己的能力和潜力,创造更多的财富,才能鼓励更多的研究生走自主创业之路。

2.重视研究生的自主创业教育,鼓励研究生自主创业。如前所述,由于当前我国大多数高校缺少对大学生和研究生进行自主创业教育的课程,这使自主创业的学生不懂得如何应对创业活动中的一些问题,缺乏经验。因此,必须重视自主创业教育,特别是对研究生的自主创业教育。首先,要重视和加强研究生的创新教育,培养研究生的自主创业能力。因为自主创业必须具备创新的能力,如许多高校都开展了研究生创业计划竞赛,有利于激发研究生的自主创业激情,培养了研究生的自主创业意识。其次,在高校增设研究生自主创业教育课程。高校可以开设有关创业教育的必修课和选修课,比如“创业管理入门”、“商务沟通与交流”、“创业实务”等课程,在课程学习过程中主要培养研究生的动手实践能力,熟悉和自主创业相关的知识,为将来自主创业奠定基础。再次,提供条件为研究生在学校组建创业团体,使他们有一个初步实践创业的平台,从而锻炼自己自主创业的能力。

3.建立和完善研究生创新教育培养机制,为研究生自主创业打基础。是否具有创造能力,这是衡量研究生教育培养机制的一个重要标准。研究生是否适合自主创业,有没有自主创业的素养,也要看他是否具有创造力和创新精神。科学的研究生创造教育培养机制,对研究生自主创业具有非常重要的影响。但是,目前我国研究生教育中,对于研究生的创新教育注重得不够,因此建立和完善研究生创新教育的培养机制是应该引起高度重视的。具体说来,一是要科学安排研究生课程,培养研究生的自学和思考问题的能力;二是在教学方法上,老师应以启发式教学为主,培养学生的兴趣、动手能力和解决实际问题的能力;三是全面贯彻导师负责制,全面关心研究生的学习和生活,使能力和潜力在导师的指导下得到凸显;四是在激励机制方法,进行改革,能够激励研究生在科学研究方法有突破,等等。总之,通过这些措施,为创业造就真正的人才。

4、自主创业研究生应转变观念,树立正确的创业观。一些创业研究生在自主创业过程中存在一些错误的诸如“眼高手低”、“贪大求全”的错误创业观念。经验告诉我们,一口吃成胖子是不现实的,只有慢慢积累经验和资本等,才能做大做强。一些研究生认为要1想自主创业创业成功就要做社会上流行、时尚的项目,当然,时尚的项目也许是社会上急需的,很多人都在做并且成功了,但是,不能盲目上项目,必须谨慎考虑别人能做且做得很好的原因,仔细分析这个流行、时尚的项目是否真的适合自己去做,自己在这个方面有什么样的优势,只有知己知彼才能成功。自主创业者要量力而行,只有适合自己的创业项目才是最好的。

5.协调各方面的因素,为研究生自主创业提供良好的环境。研究生自主创业需要良好的环境。这个环境包括:一是在研究生就读时,应为之营造一个良好的实践环境,能够帮助研究生参加一些创业实践,为其提供自主创业的平台。二是营造良好的学术环境,包括自由的学术争鸣气氛,尊重个性的培养方案,广泛的学术交流活动,等等。三是加强与用人单位合作。通过与他们的合作,尤其是企业管理方面的合作,能够弥补研究生从事独立性工作方面的不足。四是有关部门要建立鼓励研究生创造发明的基金,为研究生自主创业提供财力支持。五是在规范风险投资市场方面,应加强建立有利的投资环境和管理机制,促进科技成果的快速转化。通过积极协调各方面的因素,为研究生自主创业提供一个良好的环境,为创业开辟宽阔的道路。

6.借鉴国外成功经验,探索研究生自主创业新路子。研究生自主创业在国外如欧美国家起步较早,并且获得成功的经验,这对于我国研究生自主创业很有帮助,值得借鉴。美国“硅谷”实际上就是起源于特曼教授帮助研究生进行自主创业,促进斯坦福大学与当地企业的联系,与当地企业建立了良好的合作关系,这种关系的存在,促进了斯坦福大学工业园区的发展,吸引来了诸多著名科技企业在硅谷安家落户。而硅谷的发展,也是由于斯坦福大学的大力扶持和对初创企业以及有创意的研究生的资助。硅谷的发展和研究生的辛勤创造以及校园文化的扩散与融合,形成了著名的“硅谷精神”。[4]我国借鉴其经验,就是必须重视研究生自主创业,理顺各种关系,充分利用研究生的创造力,走产学研结合的道路,开辟研究生自主创业的新路子。○

参考文献:

[1]刘海波.创业教育:大学生就业新视点.中国创业招商网,2005.8.

[2]宋强玲.目前研究生创业难的成因及对策分析[J].中国研究生,2004(4).

[3]徐迎红,李非.我国研究生创业教育的现状与对策[J].江西社会科学,2005(4).

[4]吕淼华,傅强,王靖岱.借鉴硅谷经验扶持研究生创新创业[J].中国高教研究,2003(5).

责任编辑 马永义