怎样写好英语书面表达

商晓军

摘要:英语书面表达能力的形成不是一日之功,必须从平时课堂教学的一点一滴抓起,持之以恒,才有可能最后解决英语书面表达的难题。

关键词:书面表达 语感 背诵 日积月累 策略

英语高考书面表达一题是根据全日制普通高级中学英语教学大纲要求设置的。该题要求考生能够根据提示在30分钟内完成80-100个词的短文,意思表达清楚,无严重语言错误。其分值为30分,占总分的20%。怎样才能提高英语书面表达能力呢?

俗话说“千里之行始于足下”。英语书面表达能力的形成不是一日之功,必须从平时课堂教学的一点一滴抓起,持之以恒,才有可能最后解决英语书面表达的难题。

一、先听后读,形成语感

在课堂上认真听教师说英语,形象逼真,身临其境,容易模仿;课后跟读课文录音,最好是由发音地道的英美人士朗读的磁带,容易校正读音;大胆开口说英语,就会逐渐形成语感,为学好英语,写好英语书面表达打下坚实的基础。

二、熟读成诵,胸有成竹

首先,背诵经常用到的句型。前提是先把句子的结构搞清楚,无论多长的句子、多么复杂的结构,它们都是由一些基本的成分组成的。把常用句型收集起来,弄清意思,分清句子结构,每天背诵三个,坚持一年就是自己的英语九百句。

其次,背诵语言标准的英语范文。背诵段落和文章的方法:逐句复习,逐段复习:即在背完某一段的某一句后,然后复习这一段的前几句话。对于段落,同样如此。参考汉语译文背诵:在背诵句子和段落的过程中,可以参考比较准确的汉语译文,这样,会对自己有一个比较好的提示作用。通过默写,强化背诵效果,所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。背诵英语课文有助于加深对课文的理解,培养语感,是写好英语书面表达的重要环节之一。

虽然许多学生反映背诵课文是项艰苦的工作,但只要方法得当,背得多了,从中自会得到背诵的乐趣。为了提高学生背诵的兴趣可采取以下灵活的方法。

1.分角色背诵法。 分角色背诵,就是把一篇课文按角色分配,由两个或几个同学共同背诵,这种方法最适宜于对话课文。其优点是能够相互配合、相互监督,并可以增加对话的真实性,激发兴趣。如Book One中Unit 15 Reading《项链》,背诵这篇课文时,同桌同学可以交换角色背诵。

2.问答复述法。这种方法是以每篇课文后面的问题为线索,通过回答问题来复述课文,起到背诵作用,此法比较适用于长篇课文。如Book One中的Unit 7和Unit 10 中的两篇Reading。既有叙述,又有对话,逐词逐句地背诵比较困难,而且像这样的文章也没有必要原封不动地背。通过问答可以复述课文大意,抓住课文中的重点语句,同样可以达到背诵的效果。

3.关键词提示法。所谓关键词提示法,即指利用课文每句话中关键词的提示,由点及面逐步回忆、思考、背诵课文的方法。在背诵课文之前,先确定好关键词然后把选好的单词写在纸上,其余内容用省略号表示,最后把书本合起来,根据所写的单词去回忆,由词想到词组,再由词组想到句子。如果遇到记不清的句子,可以打开书查阅,直到能回忆起来为止。这样反复两三遍,一篇课文就能从头背到尾了。如Book One,Uhit 13中的Reading就可以用这种方法。

4.听录音背诵法。在学习一篇课文时,连同老师领读和播放录音磁带,同学们一般总要听到几遍课文朗读。但听录音背诵课文与学新课时的听不一样。听上句时必须想下句,边听边记,逐句背诵,由部分到整体。这种方法可以充分模仿录音中的语音语调,提高英语口语的准确性和流利程度,培养听力。由于听录音不需动眼,所以,用这一方法背诵课文,可以在晚上睡觉前进行。

三、套用句型,模仿造句

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”在诵背了大量英语句型和范文的前提下要学以致用,要多做造句、连词成句、汉译英等练习,进一步熟悉重点词组和典型句型的用法。多做一些复述、转述的练习,练习通过从控制性写作到半控制性写作的过渡,学会写主题句、支持句进而达到自由写作的状态,即能够用英语思维遣词造句,灵

活运用各种常用句型的状态。

四、日积月累,滴水穿石

有了我们平时的积累,再掌握了以下做题的策略,就一定能够“滴水穿石”,写好书面表达。

1.审。认真审题,确定体裁、格式,分析应用的大致时态。

2.列。根据所给的文字、图表等提示,确定文章的人物、目的、内容,列出要点,把书面表达要求的全部要点用短语或词组写出来,注意不要漏掉要点。

3.连。根据上面所列要点短语或词组连词成句进而连句成篇。连词成句时一定要用我们平时积累的句型、词组,切忌使用汉语式生硬英语,自造英语,以免弄出笑话,贻笑大方。恰当使用过渡词,使文章结构严谨、层次分明。

4.换。同一个意思,可使用不同的表达方法。比如用陈述句表达的意思,也可用倒装句、强调句、感叹句,甚至成语或谚语等来表达。这样就可以使我们的文章出“彩”,不仅重点突出,还增加了文采。

5.改。要用做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病,尤其是时态、人称、数、主谓一致、单词拼写等易错之处。

6.写。不要打草稿,因考试时没有太多的时间,要根据要点提纲直接写在卷子上,字迹要干净、整洁。