研究中考命题改革开展应考策略教学

李永忠

〔关键词〕 中考命题;特点;规律;

教学建议;应考策略

〔中图分类号〕 G633.8

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

07(B)—0028—02

一、我省中考命题近年来呈现出的特点和规律

1.全面考察,重点突出

在选择题中,“化学与社会发展”这部分内容成为重要部分,大约占了选择题总分的40%左右。有关“物质的化学变化”、“物质构成的奥秘”、“身边的化学物质”、“科学探究”等内容也都有不同程度的考察,不过,“科学探究”在选择题中所占比例相对较小。在非选择题中,“身边的化学物质”、“科学探究”等内容成为其中的考察重点,尤其是“科学探究”更是占到非选择题总分的40%左右。

从整体的试题分值来看,“身边的化学物质”占总分的25%左右、“物质构成的奥秘”占10%左右、“物质的化学变化”占15%左右、“化学与社会发展”占20%左右、“科学探究”占30%左右。从中又可知,初中化学的重点概念、重点物质、重要化学用语、基本实验、基本技能、基本计算等知识一直是考察的重点。

2.整合三维目标,全面考查基础

中考化学命题是以《甘肃省普通高中招生考试命题纲要》为根本的,它紧紧围绕三维目标,以求全面考察学生的基础。整体分析试题就会发现试卷的命制仍然是以初中化学基础知识和基本技能为载体,以能力和科学素养为主导思想,以“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”、“科学探究”等五个方面的内容为主题进行全面考查的。同时,它又将课程教学中对三维目标(知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观)的考查建立在《初中化学课程标准》要求的学习目标(认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标)之上,落实在初中化学的重点概念、重点物质、重要化学用语、基本实验、基本技能、基本计算等之中,突出考查了学生的应用意识、创新意识、实践能力和科学素养。

3.突出学生关注社会、关注自然、关注生活的理念,体现学以致用的思想

试题中许多地方都重视了对情境的创设和与实际生活的联系。这些内容的分值大约占了总分的50%左右,是整个试卷的重要部分。这些内容非常贴近学生的实际生活,可以激发他们学习化学的兴趣,强化学以致用的思想,体现他们关注社会、关注自然、关注生活的理念,以及帮助他们树立人与自然、科技、社会、环境协调发展的意识。

4.突出“化学是一门以实验为基础的科学”这一学科特征,重视科学探究能力的考查

近几年的中考化学试题就化学实验和科学探究方面的考查在试卷中所占分值高达30%左右,比《甘肃省普通高中招生考试命题纲要》规定的16分还要高出近一倍。可见,研究性学习和科学探究不仅是新课程改革的核心,也是培养学生科学素养、人文精神的具体显现。不过,化学基本实验仍是历年来不变的考查内容,例如“三大气体”的实验室制备、基本实验操作等。

5.题型稳中有变

近几年的中考化学试题题型基本保持不变,但图标分析获得信息题、科学探究题等综合性的题目却是稳中有变。这种题目综合性较强,也比较新鲜,有利于考查学生的推理思维能力、科学探究能力。同时,计算题中也有突出学生关注社会、关注生活的情境创设题,但其中有关溶液及根据化学式和化学方程式等的计算,试题难度则基本保持稳定。但需要注意的是,每年的中考题都有以创设情境为背景的“压轴”题,体现了让学生关注社会、关注生活、开发智力的理念。

二、针对中考有关的教学建议和应考策略

1.两研究和两借鉴

“两研究”即要求教师认真研究《甘肃省普通高中招生考试命题纲要》和《初中化学课程标准》及教材,同时还有历年来的中考试题。而“两借鉴”则是指教师应多借鉴别人的研究成果,借鉴刊物和教学参考资料。

2.过好教材关,夯实“三目标”

任何学科都要立足于教材,立足于基础,才能培养学生的各种能力,化学同样如此。因此,教师一定要帮助学生过好教材的三关:概念关、化学用语关、计算关。务必让他们理解和掌握每一个知识概念,建立知识之间的网络关系,熟练运用化学用语,切忌死记硬背,照猫画虎。在学生学习新知识时,教师还要注意将三维目标转化为学习目标。也就是说,在学习每一个知识点时,教师都要让学生明确并实现课程标准对这个知识点规定的目标层次,即“认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标”中的那些层次,做到有的放矢,注重培养学生的思维能力。

3.重视对学生科学探究能力的培养

培养学生创新能力和创新意识是新课程教学的重要理念,中考化学试题也突显了这一理念。试题中有关科学探究的内容就是体现这一理念的主体。但是,对学生化学创新能力和创新意识的培养必须建立在学生掌握化学实验的基本功之上,因此,教师在教学中应该加强学生对实验操作和基本原理的掌握,如此才能让学生在掌握实验操作和基本原理的过程中,逐步培养各种能力。如让学生通过对实验现象、实物、模型、图表,以及自然界、生产、生活中化学现象的观察,获得相关的感性知识和印象,培养观察能力。

4.强化训练计算和审题能力

中考化学中计算题是固定不变的题型和内容。初中化学计算主要考查学生根据化学式的计算、有关溶液的计算、根据化学方程式的计算等等。许多学生在计算题中的失误主要表现在审题能力不够、计算方法掌握不牢等方面。预计明年的计算题仍然会以这几个方面为考查内容。如情境创设题,或是需要通过观察图表分析数据、看图识别数据的题,或者是结合实验的数据分析计算题。这些都需要学生发挥最大的思维能力,以去伪存真、剪枝留干的方法获得信息来解决问题。因此,在平时的学习中,教师还应注意培养学生的审题能力。

5.恒抓学生良好习惯的培养和学习方法的指导

理解、记忆、运用、归纳、总结、反思是学生完成学习的六个重要环节和过程。尤其是反思,更是这些环节和过程中最重要的,它也能在最大程度上培养学生良好的学习习惯及思维品质。反思是新课程所要求的重要理念。要教会学生反思、善于反思、重视反思,教师可以让其从一个新的视角,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考查、分析和思考,从而使其可以深化对问题的理解,优化思维过程,解释问题本质,探索一般规律,注重知识间的相互联系,促进知识的迁移,进而形成新的观点。如果要使学生的学习更为有效,就必须让其养成解题后及时反思的良好习惯。另外,教会学生学习的方法,如归纳概括等方法也是非常重要的。

6.训练应试技巧,培养良好的心理素质

良好的应试技巧和心理素质对学生的正常发挥有着很重要的作用。学生一旦形成良好的应试技巧和心理素质,就能够保证其在紧张而又气氛凝重的考场中发挥出自己的正常水平。其实通常所说的“超常发挥”也就是学生的正常发挥,只不过学生发挥了自己的所有能力罢了。因此,在平时的学习和检测考试中,教师要注意培养学生细心、仔细审题的能力,认真书写、准确计算的能力、“临考不乱”的心理素质,使其树立自信心,保持积极态度,能够自我心理暗示“我难别人也难”。在考试时遇到难题时做到不纠缠、不灰心,该放弃时就放弃,集中精力解答比较容易的试题,坚持“神清气定心坚决、先易后难答准确”的原则。

笔者相信,只要发挥出学生自身的主体作用,着力于培养学生的自学能力、推理能力、创新能力和实践能力,抓好学科基础知识和主干知识的理解,他们就一定会在中考中取得优异的成绩。