应把兴趣培养放在幼儿钢琴教育首位

冯　晨

随着社会竞争的日益激烈，家长都希望自己的孩子能够有些特长。社会对于人才的定义已经不仅仅是学习成绩突出，而是要求在智力、修养、意志等多方面表现优秀。钢琴教育无疑是孩子素质教育的重要方式之一。

但是，要学好钢琴并不是一件容易的事情，有时甚至十分枯燥而乏味，需要很大的耐心和毅力才能坚持下来。儿童的注意力容易分散，自制力不强且缺乏耐力，那么，怎样使儿童愿意弹钢琴并产生浓厚的兴趣呢?

一、要引导孩子热爱音乐

钢琴曲的卓越感染力能够提升孩子的修养。不论是西方重纵向的和声复调的音乐，还是中国重横向的旋律线条的音乐，无非都表达着人类丰富而细腻的情感，可以使孩子在学习的过程中被音乐陶冶。我们可以有意识地引导孩子听不同题材、情绪的简单歌曲，使他们感受到音乐也是一种语言，是表达人类情感的一种方式，还可以从音乐中感受到人们的喜怒哀乐。我们可以通过和孩子一起合着音乐的节拍做游戏，从而拉近他们同音乐的距离，比如《丢手绢》《小兔子乖乖》《找朋友》等，这对于启发他们表达内心情绪有非常重要的作用。

二、学好钢琴，一定要找最合适的老师

钢琴人门就要注重选择老师。现在的钢琴教学市场比较混乱，良莠不齐，慎重选择老师是对孩子负责。笔者也是一名钢琴老师，和很多的家长沟通过，很多家长表示不求自己的孩子以后能成名成家，只希望钢琴能成为孩子以后生活的一个业余爱好，或修身养性，或增强自身素养。我认为一名合格的钢琴老师，应该不仅在音乐素养方面水平较高，更要懂得孩子的心理，有耐心，能够因材施教，找到最适合这个孩子的教学方法。

三，坚持给学生进行“示范”演奏

儿童对事物的认识大都是感性的，老师“示范”弹奏时，旋律、乐句、音色变化、节奏以及弹奏姿势等都会在不同程度上感染着孩子们，他们会从老师的演奏中感受到钢琴音乐的美。著名钢琴教育家、中央音乐学院附中钢琴系教授凌远认为：“一个好的演奏家不一定是一个好教师，因为他还必须具备热爱钢琴事业、关心学生、懂得心理学和教育学等素养。但真正的好教师必须是一个好的演奏家。”所以作为教师，要给学生做好每一次“示范”演奏。

四、巧留作业，引导孩子科学练琴

笔者有幸听过著名钢琴演奏家、钢琴教育家周广仁先生的课，他说：“学生每周应有明确的任务，这个任务的分量要根据学生的能力和程度来定，要恰如其分。要让学生通过正常的努力(每天专心地练1至2小时)在一周内能够比较好地完成。”老师给学生留作业时，要充分考虑学生的实际情况，尤其是那些用功练却进步慢的学生。如果老师布置得太多，孩子老是练不完、练不好，就会觉得学琴很难，这会挫伤他的积极性。但是对于那些能力比较强的孩子，老师要使他有一点压力感，告诉他曲子应该达到什么样的要求。所以，我们可以把不同的训练内容放进曲调优美的乐曲里，或把它们编成儿童熟悉的旋律并配上简单的伴奏，在提高孩子对音乐的兴趣的同时，孩子的手指也得到了应有的训练，为以后的学习打下良好的基础。

总之，指导孩子学习钢琴要把培养孩子对音乐的兴趣放在首位，根据孩子的性格和特点采取适当的方法对其加以引导。兴趣是最好的老师，无论老师、家长，都要遵循儿童生理、心理的发展规律，不能强迫孩子，要知道，培养孩子的兴趣是首要的。