对师资培训的浅思考

陈向阳

教师队伍的整体水平影响和制约着教育教学水平，这是—个不争的事实。也正是因为如此，才导致我国中小学教育发展不均衡，由此引发的择校热、重点班等愈演愈烈。如何进一步提高教师的整体水平，笔者以为，搞好师资培训尤为重要。

师资培训的意义不言而喻。通过培训，可以增强广大教师教书育人的自觉性和主动性，使广大教师更加热爱教育事业，更充分地认识到教育职业对于整个社会发展的重要意义，从而使广大教师树立为教育事业献身的崇高理想和信念。通过培训，可以使广大教师更新教育观念，摒弃传统的、陈旧的教育思想，引导广大教师在新课程观念的指引下，牢固树立新的教师观和学生观，从根本上解决“以学生为本，以学生的发展为本”的问题。通过培训，还可以不断提高教师的专业水平，更新知识，提高能力，从而更好的引来“源源活水”，浇灌学生知识的“荒原”。

教师培训要给教师“洗脑”。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。能有多少教师这样认为呢?恐怕不多。“最光辉的职业”是就教师职业的重要性来说的，是理想化的、道德化的陈述。我们的绝大部分教师，把教师岗位是作为普通的职业来看待的，说白了，就是谋生的手段，和其他职业没有什么区别。这种认识是对还是错，一直争论不休。我想折中一点来说，教师就是职业，就是一种谋生的手段；但它又是比较特殊的职业，和制造机器的工人职业又有着较大的区别。制造机械的工人，使用的是机器，制造的机器，机器没有思想，没有灵魂，任由工人摆布与操作。教师工作的对象是人，人是有思想、有灵魂的高级生物，教师的职业特点就是培养人和塑造人的一项系统工程。如果把教师与制造机器的工人等同起来，这显然是错误的。所以，教师培训的任务之一，就是让广大教师从根本上认识到教师职业的特殊性，这一职业对于国家和民族的兴衰具有重要的影响。广大教师就是要从大局出发，从长远考虑，全身心的投身到培养和塑造的人这—特殊的职业上来。

传统意义的上教师是“传道、受业、解惑”者，传授道理、教授学业、解决疑难问题。这没有错，也可以说是亘古不变的真理。但社会发展到今天，还仅以此作为教师职业的特征来定义教师，诠释教师职业的特征就显得片面了。新时期的教师，要注重引导学生培养健全人格和健康心理，教给学生学习的方法，引导学生热爱社会，热爱生活。著名教育家魏书生老师说得好，什么是教育?教育就是教师培养学生做人的过程，就是教师培养学生学习的过程，这两个过程中最重要的因素是习惯和品质，有了好的习惯，才能养成好的品质。所以说，教师培训的任务之一，就是要让广大教师充分认识到教师职业的特殊性，用特殊的方法和手段，来教育和引导学生学会学习，学会健体，学会共同生活，学会生存。

提高教师的教育教学理论水平和专业水平也是教师培训的重要内容。随着时代的发展、社会的进步，各种知识的更新速度是比较快的。正因为如此，及时地更新知识，提高教师的理论水平和专业水平就成为一种必然。年龄偏大的教师，他们所理解的教育教学理论与最近的理论研究成果一定有着较大的差距，如果这部分教师缺乏培训，就可能跟不上时代的步伐。同样，年轻的教师在知识结构等方面，也不一定完备和成熟，也需要通过培训来充实和提高自己，这样才可能“与时俱进”，才能使自己的教学有法而又得法，才能让学生更好地理解和掌握知识，从而提高教育教学实效。

目前，教师培训的一项重要内容就是现代教育技术的培训。随着计算机、多媒体等进入课堂，有的教师就不太能够适应教育现代化的要求，现代教育技术培训就显得尤为重要了。培训的内容主要包括现代教育技术理论的培训，通过培训，让广大教师特别是年龄偏大的教师掌握最先进的现代教育技术，并把这些技术运用到自己的教育教学实践活动中，从而激发学生的学习兴趣，增加课堂容量，提高课堂教育效率。

教师培训的意义重大，内容众多，以什么样的方式组织培训才能收到较好的效果呢?

—是走出去。“外面的世界很精彩”。由于地域的差异和限制，走出去可以开阔视野，获得教育教学灵感。能够外出学习和考察、听课和培训，可以有充裕的时间和空间去获得新知。可以走出校门——走进校门(其他学校)，可以走出校门——走进府(高等学府)门，也可以走出校门——走进其他国门(其他国家)。必须注意的是，走出去，不是走马观花，不是游山玩水，要真正实现自我提高。

二是请进来。请专家、请大家走进学校，开设专题讲座或是上示范课，也是教师培训的重要形式。这种形式开支少，收效大，—般说来是行之有效的培训方式。

三是校本培训。校本培训是近年来逐渐流行开来的一种教师培训方式，校本培训就是利用本校优质资源，对本校教师开展培训；校本培训也是根据本校教师的工作现状和实现需要开展的一系列培训。与其他两种培训方式相比，校本培训更具实效性和灵活性，它根植于本校特征，对提升教师的专业素质、梳理教师的教学经验、促进教师的校本研究等具有重要的作用。

从总体上来说，教师培训的现状不容乐观。一是经费问题。办学经费紧张，这是不争的事实，尤其像我们这样欠发达的经济落后地区。尽管如此，学校还是要想方设法解决经费不足问题，努力开展好教师培训，特别是教师的校本培训。二是时间问题。目前，我们所处地区由于经济水平有限，绝大部分甚至全部教师都是满负荷工作，语数外教师正常每人两个班，其余学科有的四个班，有的甚至五六个班，培训的时间受到严重制约。经费和时间是影响教师培训的重要因素。这也是目前教师培训存在的最大问题。当然，除了这两个方面的问题外，教师培训得不到足够重视的原因还有教师和学校本身的认识问题。有的教师认为，参不参加培训的没有多大影响，照样还是那么样的备课、上课、批改作业、辅导等：也有的教师认为，没有时间参加培训，上课那么累，课余时间多一点休息比参加培训的效果要好得多。有的学校则认为，学校的经费捉襟见肘，要花大量的经费在教师培训上，学校的经济负担更重。当然，这样的认识是不到位的，是缺乏科学发展的眼光的。笔者以为，在学校主要领导的认识进一步提高的基础上，在学校办学经费能够得以保证的情况下，教师培训的未来发展趋势应该是比较乐观的。

师资培训的未来发展前景一片光明。随着教育现代化工程的进一步推进，随着广大人民群众对优质教育资源需求的不断提高，社会和学校对师资水平的总体要求也必将不断提高，这种提高只有建立在师资培训的基础上，借助师资培训的平台，不断提高广大教师教书育人自觉性和主动性，提高广大教师的教书育人本领。诚如此，办人民满意教育之路将越走越宽。

责任编辑：樊平军