充分利用现代教育媒体 提高语文课堂教学效率

杨志茂

摘要:实施素质教育的关键在于课堂。如何提高课堂教学效益,笔者认为科技的发展、多媒体技术的成熟也为我们提高课堂教学效率提供了有效的手段。

关键词:素质教育;现代教育媒体;课堂效率

实施素质教育的关键在于课堂。如何提高课堂教学效益,不少教师围绕这一主题,从教学思想的更新、教师敬业精神的提升、教学方法的改进等方面积极探讨,寻找提高课堂教学效率提高的方法、途径。笔者认为科技的发展、多媒体技术的成熟也为我们提高课堂教学效率提供了有效的手段。多媒体以新颖的形式,强大的功能,带给我们耳目一新的感觉,以其形象、直观、生动的特点,极大激发了学生学习语文的兴趣,让学生在声、光、电营造的氛围中能够轻轻松松学语文,使课堂教学效率得到了极大的提高。“语文课程标准”也提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够进一步开阔视野,提高课堂的学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。那么如何通过多媒体来提高课堂教学效益呢?笔者认为应该从以下几方面入手。

一、运用多媒体激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”多媒体直观形象,新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,彻底改变了“教师一支粉笔、一张嘴的满堂灌式”的教学方式。多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态,它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式,为学生提供真实自然的语言环境,使教学变得生动、活泼、感染力强。用多媒体教学可以优化教学情境,改变以往课堂中死气沉沉的气氛,从而建立和谐的师生关系,营造浓厚的学习气氛,充分调动学生各种智力、非智力因素,让他们兴趣盎然地学习知识,培养能力,从而提高学习热情。如上课伊始的歌曲热身,以多媒体课件播放动画、演唱歌曲或童谣,让学生跟着画面演唱并伴着节奏做律动,就比直接跟着录音机演唱更能吸引学生的注意力,深受学生的喜爱。进行拼音教学时,我在课前准备一个“字母歌”的课件。上课时,我说:“同学们,这节课我们来学一首歌”,学生们一听,课上学歌,马上来了兴趣。我接着说:“下面,大家一起先欣赏一下。”接着,我播放多媒体课件“字母歌”,Aa、Bb、Cc,Cc、Bb、Aa,Aa、Aa、Bb、Bb、Cc……在课件中,穿插可爱的动物字母动画片,让学生边欣赏,边听歌曲,同时在两段视频设计上也有所不同,第一段是动画,第二段则是字母的交替出现,同时在课件上设计了暂停按钮。这样,让学生在视觉上、听觉上共同来欣赏。这节课教师教得轻松,学生兴趣盎然,学习热情高涨。

二、运用多媒体创设教学情境

在教学中运用多媒体中的投影、相机创设情境,能让学生更好地理解课文内容。如果教师能将抽象、凝练的语言与具体形象的实物联系起来,将文本中的“形象”化为可作用于视觉的一幅幅栩栩如生的投影图片,那么教学往往会收到事半功倍的效果。

如教学“鹅”,这首诗包含了丰富的信息,有鹅的色彩、形象、动作等等。由于课堂条件有限,如此丰富的信息仅凭口头讲解是不易表达完整透彻的,因此根据诗意我绘制了一幅活动的幻灯投影片。画面上:亭台楼榭,杨柳依依,岸边一位老翁嘻嘻地捋着胡须,一个儿童正在不断地向湖里那群“嘎嘎”欢叫的大白鹅抛散谷粒,图中白鹅的颈部、红掌部均可活动。教学时诗画对照,相映成趣,为学生想象活动提供了丰富、鲜明的表象信息,学生很轻松地踏入了诗的意境之中。

在此基础上,再让学生结合画面说说生动活泼、天真可爱的白鹅形象,学生就不难表达了:那长着一身洁白的羽毛,有两只红红脚掌的鹅,在清澈浅绿的湖水中悠闲自在地拔掌前行,欢快地引颈高歌,此时水波荡漾,荷叶轻摇,荷花飘香……

这意境是多美啊!通过教学,反馈出他们对诗词的理解,调节了教学气氛,使学生学中有趣,趣中有美,美中有物。

三、运用多媒体扩大课堂容量

在语文教学中,教师常常会采用对比阅读、迁移训练来巩固认识、加强理解,这就需要准备大量的资料和练习,而在以往的教学中,因为教学手段比较单一,只能借助投影仪和教师手写,而投影仪清晰度不够,手写又太慢,所以导致课堂容量不够大,而多媒体技术在语文教学中的应用则高效直观地解决了这个问题。比如学习杨万里的“宿新市徐公店”,可以与范成大的“四时田园杂兴”、高鼎的“村居”进行比较阅读,在大屏幕上半部分展示这首诗,在下半部分列出一张有关物象、意境、主旨等方面做比较的表格或者出一些填空题,让学生充分讨论之后在白纸上写出自己的答案,这时可以借助实物投影仪让更多的学生展示自己的答案。这节课不仅容量大,学生的参与意识也得到了加强。

语文多媒体辅助教学的作用是无限的,应用范围是广泛的,开发的潜力也是无穷的。如何使之在语文教学中发挥更加重要的作用,使之与语文学科达到科学的整合,从而有效地提高语文课堂教学效率,这是我们广大语文教师今后需要继续深入研究探讨的问题。