浅谈新课改背景下如何上好初中政治复习课

陈仲杰

【中图分类号】G241 【文献标识码】B 【文章编号】1236-3619(2009)05-13-0184

传统的政治课复习是以老师面授为主,学生被动的学习。通过大量的重复的练习强迫记忆。而新的教学改革则倡导以学生为主体,发挥学生的主动性,让学生去发现问题、提出问题,在老师的指导下解决问题,注重知识与学生生活、与社会实践相联系,产生事半功倍的效果。在复习中更新观念,大胆应用新课改理念,取得较好复习效果。下面我结合教学实际谈几点看法:

1.以课本为依据,进行全面的复习

根据我省近几年来,中考命题覆盖面积大,知识点几乎涉及到全部教材的特点,所以在指导学生复习时,要求学生必须以课本为主,认真看书归纳总结出每课每节的知识点,掌握每一课的知识结构并且要求学生看书时重视教材中的前言和结束语的复习,以及课本中经常出现的例如:“总之、综上所述、由此可见”等关键词语,段落的复习,抓住这些内容的复习,有利于从整体上把握教材的结构,从而更好的对知识进行总结和归纳。

2.把握时代脉搏,加强热点问题的复习

在新课程的背景下思想政治课应该怎样复习?是一个值得我们来探讨的问题.有些老师在平时的教学中不重视热点专题的训练,而是等到考前集中训练.我认为思品课教学无论平时还是考前都应该重视并体现热点教学,这是新教学理念的要求和体现,也是热点专题教学的需要,我们重视热点专题教学,但并不是滥用热点材料.复习时要以正面材料为主,宣扬真、善、美,宏扬伟大的民族精神,使材料服务于教学.

例如,2008年1月25日南方的冰雪灾害,全国人民众志成城抗击冰雪灾害;2008年5月12日,四川汶川大地震,党和政府以及人民坚持以人为本的原则,抗震救灾,神州七号到返回的成功完成,2008年8月8日奥运会等等,这些问题和初三教材第四课”中国文化与民族精神”密切联系,在复习过程中联系这些热点有利于培养学生综合分析问题的能力和解决问题的能力。热点专题所涉及的问题,一是要联系教材有关知识,并且具有一定的综合性;二要联系学生的生活实际,是与学生有关或相关的问题;三是要培养学生的创新精神和创新能力,设计的角度技巧,设计的问题要新;四是要对学生进行行为养成教育或思想教育.做到热点----学生----教材有机地结合.例如:

2.1四川地震发生后,党和政府以及全国人民众志成城抗震救灾的实际行动,让我们从中懂得了许多道理,你从中懂得的道理有哪些?

2.25.12”地震发生后, 党和政府以及全国人民乃至世界华人拧成一股绳,迅速投入抗震救灾的实际行动中去,这体现的是一种什么精神?(或体现了哪些民族精神?)这种精神对取得抗震救灾的胜利有什么重要作用?

此外,教师为了搞好热点教学,平时要多关注国内国际重要时事,积累大量热点资料,建立热点专题教学资料卡片,手中积累的热点材料多了,教学时使用的就方便了。

3.知识综合应用能力训练,知识的再提高

这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评.

首先,精心设计各种类型的试题.在第二阶段的复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题.编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会画难为易了。再次,选时政热点训练,就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多时广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。以上三种复习方法,是我几年来总结的一点经验,不妥之处请同仁指正!