怎样开展教研活动

【摘要】教师要提高教学质量。有4个关键点:1、备好每一节课;2、上好每一堂课;3、搞好每一次辅导;4、批阅好每一本作业。但是要做好这四点也不是一件容易的事,这跟教师自身的素质有着相当大的关系。所以,我们采用了教研活动的形式来改变教师的素质。

【关键词】六顶思考帽;素质;教研

How open an exhibition to teach to grind an activity

He Qi-rong

【Abstract】The teacher want exaltation teaching quality.Have 4 key point:1, have very each section lesson;2, a best each lesson;3, make good every guidance;4, read good each an origin homework.But want to work well this 4:00 also not is an easy of matter, this has with the character of teacher's oneself equal big of relation.So, our adoption teach the form of grind the activity how to come to the change teacher's character.

【Key words】Six thinking hat;Character;Teach to grind

【中图分类号】G218 【文献标识码】A 【文章编号】1236-3619(2009)02-23-0285

教师要提高教学质量。有4个关键点:1、备好每一节课;2、上好每一堂课;3、搞好每一次辅导;4、批阅好每一本作业。但是要做好这四点也不是一件容易的事,这跟教师自身的素质有着相当大的关系。所以,我们采用了教研活动的形式来改变教师的素质。据老师们反映,他们的教研活动每周都在开展,但好像有点盲目,效果不太好。

我认为教研的目的就是为了要解决一个问题,不管是什么样的问题我想都可以利用“六顶思考帽”的思维方式来解决。

1.什么是“六顶思考帽”

“六顶思考帽”是英国博士思维大师爱德华•德博诺发明的一种思维方式。他根据人类思维的特点把思维分成控制、信息、情感、利益、风险、创造等六个方面,分别用蓝、白、红、黄、绿、黑六种不同颜色作比喻。白帽:陈述问题事实;绿帽:提出如何解决问题的建议;黄帽:列举优点;黑帽:列举缺点;红帽:对各项选择方案进行直觉判断;蓝帽:总结陈述得出方案。这六种思维方式可以让每个人在思考问题时都可以使用六种不同的思考模型,从而最大限度的提高思维的效率,提升团队成员之间的人际关系价值。

2.“六顶思考帽”的特点

每一次只考虑一个方面的问题;从不同的角度去考虑同一个问题。

3.“六顶思考帽”的影响

“六顶思考帽”已被美、日、英、澳等50个多个国家政府在学校领域内设为教学课程。同时也被世界许多著名商业组织所采用。这些组织包括:微软、西门子、诺基亚、摩托罗拉、爱立信、波音公司、松下及麦当劳等,他们受益匪浅。

“六顶思考帽”还曾拯救了奥运会的命运,1984年洛杉矶奥运会主办者就是运用了“六顶思考帽”的创新思维,使奥运会从烫手的山芋变成了今天的炙手可热,并且获得了1.5亿美元的盈利。

4.“六顶思考帽”给我的启示

我想“六顶思考帽”在企业上受到那么多人的青睐,为什么就不可以用在我们的教研会上呢?2008年,我引领我校数学团队的教研会,我采用了“六顶思考帽”的思维方式,效果相当不错。我的具体做法是:

4.1制帽子。

设计六顶不同颜色的纸帽子,分别是:白帽、绿帽、黄帽、黑帽、红帽、蓝帽。

4.2给帽子分工。

4.2.1白帽:对教材进行分析;

4.2.2绿帽:说创新,提出你的建议;

4.2.3黄帽:列举本节课的优点;

4.2.4黑帽:列举本节课的缺点;

4.2.5红帽:评情感态度与价值观的体现;

4.2.6蓝帽:总结、评估,逐一分析前面5顶帽子的观点,作出评价。

4.3给团队成员分工。

制定课程表,每周每个队员都参加活动,每周有6个队员扮演6个不同的角色,其余队员现场互动。献课的老师不用提前准备,队长临时通知队员进课堂。

4.4团队教研。

队员找到自己的角色,各司其职,绝不允许越权,该说优点,绝不能去说该黑帽子说的缺点。队员在“六顶思考帽”发言的同时,可以随时打断反驳,发表自己的意见,张扬自己的个性,畅谈自己的观点。我们活动的目的不是评价这位老师怎样样,而是让每个队员能从这次活动受到一定的启发,从而提高自身素质,不断改善教学效果,让家长放心,让自己安心。这样的团队活动真热闹,效果真不错。

4.5“六顶思考帽”为我团队添风采。

我们数学团队采用了“六顶思考帽”的思维方式进行团队活动,队员们都认为从团体里学到了不少知识,他们说:“你让我们戴着不同颜色的帽子发言,我们不得不认真听课,专心听别人发言,因为只有这样做,轮到我时才知道该说些什么,互动过程中别人都勇跃的畅谈自己的观点,我也不想落后啊!”我翻阅了团队队员们的教学反思,也听了课,并且分析了学生的作业和成绩,事实证明,把“六顶思考帽”用于教学,其效果不低于企业。

5.我的设想

我将继续引领我们团队进行探索,并且不断把我们的活动形式作改革和创新,把我们的研究成果和所有的老师们分享,给同行们一点启示,不断的发展自我,美化自我。

作者简介:何启荣,大学专科,四川省省级数学骨干教师。