困扰“乡中”政教工作开展的几个因素

叶东升

“百年大计，教育为本”，这是共识。然而在乡初级中学教育中。依然有诸多教育方面的疑难问题困扰乡初级中学教育工作，给乡中政教工作带来了诸多困惑。

一、学生思想、文化素质偏低

适龄儿童都可以进入中学就读。在我们学校每年都有几十号人没有参加小考就直接进入中学读书，而这部分同学，按照国家义务教育政策，学校不能不予以接收。可往往这一部分同学小学时的思想、文化素质就相当低，即便是参加小考的同学，两科总分不够几十分，甚至十几分的不乏甚人。据统计，我县2008年各小学升中学成绩两科总分不达10分的就有300多人。这部分同学一旦进入中学学习，初中课本知识对他们简直就是听“天书”，所以他们进入中学后往往会觉得终日无所事事，无心听课，作业又不会做，于是捣乱课堂秩序，顶撞老师，打架斗殴便成了家常便饭，素质之差略见一斑。

二、部分学生缺少应有的家庭温暖

在市场经济潮流的冲击下，很多家长为了生计弃农外出经商或打工。而这一部分家庭对子女的教育责任就全落在了学校老师身上。殊不知有些东西——母爱、家庭温暖，学校老师是无法或难于给予和替代的。这些家庭的子女因长期缺乏家庭温暖，缺少生活方面的体贴，往往就形成孤僻、忧郁的性格。更严重者，他们千方百计寻求一些精神方面的刺激和解脱，如：上网、结交异性、甚至堕落，无法自拔。我们曾接触过这样一对姐弟。姐姐聪明可爱，热心助人，学习成绩非常优秀。她的母亲常年在外打工，父亲亦时常出外挣钱，家里只留下姐弟二人。父母除了每月寄回一定的生活费之外，简直可以说顺其自然发展。可姐弟俩因长期缺少家庭温暖，弟弟养成了厌学思想，不求上进，成了一个落后学生。姐姐虽是聪明，但因孤独，精神空虚，在一位男同学的再三引诱之下，终于沉沦，私下里和男同学多次约会，班主任老师颇感惋惜痛心。由此，笔者不禁从心底发出疑问：这样上进的一位同学姑且难耐家庭寂寞，自我堕落，那其他被认为是“问题学生”又缺乏家庭温暖的就更不必说了。事实上此类“留守儿童”在学校里占了相当数量。如何对这部分学生的教育已经给学校带来了相当大的压力。

三、社会环境对学生产生的负面影响

当今社会是信息的社会。报刊、电视、电脑网吧在开阔学生视野的同时，某种程度上也在腐蚀着一些学生的心灵。毕竟农村部分学生思想素质偏低，想法单纯，缺乏自控和抑制能力。但他们善于模仿。于是有些同学在这个社会大课堂里也学会抽烟，公然在街上参与各种形式的赌博活动，结交社会不良青年、打群架、偷窃、蹲网吧、谈恋爱等等，尽管学校在这些方面花费大量精力，但收效甚微。

四、安全问题居首，教育活动难开展

由于近几年来，各行各业安全事故颇多，因此，安全话题在当今社会的工作、学习中被提高到一个重要位置。学校安全教育亦不例外。诚然，安全问题在任何时候都不应忽视。正因为这样，学校所开展的各种兴趣教育活动也逐步减少乃至根本不开展。因为只要开展活动就会涉及安全问题。例如开运动会、校外野炊、参观活动等。其实真正出了事故，谁都无法承担的。这样一来，学校的各种野外活动也就基本取消了。但没有了这些丰富多彩的课外活动，就等于剥夺了学生活泼好动的天性。这对开发学生智力，开拓学生视野，增强学生学习、生活的兴趣无疑是不利的。

五、现行有关政策不利于学校的管理

国家实行的九年义务教育法，还有“未成年保护法”，给予未成年学生立法，保障他们的受教育权利。还有“控辍保学”，给学生“减负”，小升中不用考试等等，这无形中使得一些学生不思上进，得过且过；使得一些老师不重视学生教育，敷衍了事。小学毕业不考试，有的老师就不狠抓教学质量，就不重视提高学生的思想、文化素质。加上近几年实行的初中生未毕业（初三第二学期）就可以就读职业或技工学校的做法，都将严重影响初中生的思想、文化素质的提高。可以说，一些学生在初中三年里所学知识甚少，可谓“孤陋寡闻”。对违纪屡教不改的学生学校除了一次次的开导教育，也是别无他法。九年义务教育法不准学校开除学生，学校真正成了一个弱势群体。不管是学生发生任何安全事故，还是在学生中发生的打架伤人事件，学校都将摆脱不了干系，那怕是在校外或是双休日、假期时间，而学校在处理学生中发生的类似事情的同时被告上法庭的可能性就增大了。

（责编 覃亮生）