高校非法学专业学生法律教学探讨

张　波

【摘 要】随着我国市场经济的不断完善，民主和法制的建立健全，依法治国、建设社会主义法治国家的理念已渗透到高校各学科的专业课程体系建设中。目前我国高校非法学专业大多开设了法律课程，但非法学专业法学教育存在重视不够、办学条件不足、课程设置随意性强、对法律教学的研究不深入等问题，有待进一步改进。

【关键词】非法学专业 法律教学 能力培养

一、非法学专业学生法律教育的必要性

（一）转变教育观念，适应国际新形势、突出特点，培养高素质的复合型人才。根据WTO服务贸易总协定，“教育服务”也被纳入服务贸易范畴，这就意味着高等教育也将面临国际竞争。从法律方面看，WTO准则既不是单纯的国际经济法，也不是单纯的国际法，而是综合性很强的法律。它涉及到国际法的几乎所有方面，也涉及到国内法的方方面面，包括实体法和程序法方面的问题。为适应WTO的需要，非法学专业法律教育要培养既精通法律专业知识，又具有多学科知识，通解决复杂的法律问题的复合型人才，适应国际新形势，突出本学科专业的特点，顺应当代社会发展的需要。

（二）市场经济本质上是法治经济，这就要求我们必须具体必要的法律基础知识，特别是经济知识。因此在校大学生一般都要学习法律基础理论，经济管理类学生学习经济法，一些专业还针对本专业性质开设法律类的课程，如财经类的学生学习财税法；理工科院校也开设了法律类的专业课程。这也符合法治经济对大学生教育的要求，关系到以后社会主义建设者的法律素养，有利于社会主义建设的依法、顺利进行。因此对非专业学生进行法律教育是必要的。

（三）高校法学专业人数毕竟有限，更多的是非法学专业的学生。对非法学专业学生进行法律教育，有利于国家法律的普及与整个社会法治理念的培养，能够很好地推进我们的民主法治建设，有利于社会主义法治建设的顺利进行。

二、非法学专业学生法律教学的现状及应对措施

（一）提高认识，从根本上重视非法学专业学生的法律教学

开设有法律课程的高校从老师到学生对非法学专业学生的法律教学重视不够，课程开设的随意性强。此类课程一般为选修课，采用考查非考试的形式进行考核，老师对学生的要求不高；学生自身认为自己是非法学专业学生没有必要掌握详细的法律知识，学生的目标是考试顺利过关，不会深入学习。所以高校要重视非法学专业学生的法律教育，要从老师到学生认识到法律专业学习的重要性。

（二）师资力量薄弱

许多高校虽开设有法律课程，但法律专业师资力量缺乏，有的院校的法律课程由“两课”等公共课之类的老师承担，有法学专业的院校，非法学专业课程虽然由法学专业教师教学，但往往法学专业教师以专业课为主，轻视非法学专业法律课程的教学。法学教师必须经过严格的法学训练才有可能成为一名合格的法律专业老师，所以要把好师资关，在人员上满足，大学老师一般只宜兼任一至两门课，否则不可能进行深入研究，而且在学历上做出一定的要求。教师应当提高专业能力水平，各院校应当制定政策鼓励教师参与实践，将提高教师的专业实践能力与提高学历同等对待。为切实提高法律教学奠定坚实基础。

（三）合理设计法律课程体系及内容

非法学专业的法律基础教育与法律专业课程开设的时间间隔长，不利于法学理论与应用法学的衔接；先用的教材存在时滞性，难以反映最新的立法动向和精神；课程学时有限，难以在现行的教学计划中增加实践性学时。要科学地设置法学类课程，合理安排理论与实务教学内容，择优选择针对本专业的法律教材。在设置课程体系时应考察专业课程与法学课程的关系，研究各课程之间的关联与独特性，科学地设计教学计划。在教学内容设计上应突出法学类课程应用性特点，将必修课与选修课想结合，引导学生选择一些实践性课程。

（四）改进教学方法，培养学生的理论和实践能力

非法学专业在法学教育中一般应先向学生讲授法学基础理论或将法律的基本原则贯穿于应用法学的教学活动中，之后再开设专业课程同时加强法学实践应用能力的培养。在讲授法学基本理论的过程中教师在课堂上不能仅限于解释法条的内容，而且要将立法的背景，相关部门法内容和现实中一些热点和难点问题向学生阐明，引导学生阅读一些专业书籍；同时要结合本专业的实际情况，多与本专业的理论相结合。在教学方式上可采用案例教学法，结合实际多讲案例，激发他们的兴趣。通过案例，引发他们的思考和对课程内容的关注。引用的案例要典型，进行精选，最好是社会上广泛关注的事件和日常生活中常见的事件，将这些事件结合法学知识，深入分析，既能激发学生的兴趣，又能使他们对书本上的东西了解更深刻。有条件的还可以利用课外时间或第二课堂到实务部门去调研，去司法机关旁听，既培养了实践应用能力，反过来又可以促进法学理论课程的学习。

（五）法律课程办学条件不足

许多院校非法学专业法律教学设备、资源不足，没有专门的教学设备和资源。比如必须拥有一定量的图书资料。有条件的地方可以像法学专业教学一样有相应的模拟法庭，与相关企事业单位和司法部门建立相关法律的实习基地，使学生真正了解法律在现实生活中的应用情况。

（六）法学课程教师与非法学课程教师和学生应当开展协作和交流

从非法学专业的教学人员构成现状来看，各专业课程与法学课程的人为割裂现象较严重。非法学专业的任课教师往往来自不同专业、不同系的教师，相互之间缺乏沟通与协作，很难对各专业课程教学内容和方法进行比照与研讨。为使法学教育向深层次发展，应当由法学专业教师、非法学专业教师以及学生共同开展交流合作，使法学基础理论课程与应用法学课程相衔接，法学类课程和非法学课程相结合，尽可能消除教学计划中的脱节现象。

三、结语

在当前新知识激增的时代，社会对高等院校人才的培养提出了更高的要求，需要高校培养一大批德才兼备的复合实用型人才，具体到非法学专业学生的法律教育的问题上，就是要使经济、外语、科技等方面的专门人才不仅懂得经济知识与实践，还要懂得法律的理论和规范，具有法律理念和法律意识。高等院校非法学专业学生开设法律课程教学顺应当代高校培养复合型人才的需要，符合我院民主、法治建设的要求，促进我国社会主义法治建设的顺利进行。

参考文献：

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