现代教师需要“三慧”等

现代教师需要“三慧”

匡小兰

在新课程背景下的新型教师应该具有“三慧”——一双智慧的眼睛、一对灵慧的耳朵、一个聪慧的头脑。

一、一双智慧的眼睛

1教师的眼睛要善于发现

“世界上并不是缺少美，而是缺少发现。”只有发现，才有欣赏，只有欣赏，我们才能感受到世界的美好，才能感受到生活的趣味。教师是“真、善、美的化身”，因而教师更要善于发现身边事物的美，发现学生的美。每一个学生都是可爱的，他们都有自己独特闪光的一面，关键是看老师有没有一双慧眼去发现学生的闪光点。

2教师的眼睛要会说话

“眼睛是心灵的窗户。”我们教师的眼睛应该成为孩子们心灵的窗户。当孩子取得成功时，教师的眼睛要向学生传递喜悦与赞扬；当孩子上课不听讲时，教师眼睛要向学生传达批评的信息。有时一个鼓励的眼神就足以让孩子感受到幸福与关爱，一个指责的眼神远远胜过几句严厉的批评。因而教师的眼神应该是丰富多彩的，能在不同的时候传达许多不同的信息。

二、一对灵慧的耳朵

1教师的耳朵要耐心倾听

我们教师常常要求学生上课要认真听讲，听教师的提问，听同学的发言。可惜的是，我们教师却常常不够认真地或是不够有耐心地倾听学生的发言。尤其是在上课时，很多教师都没有足够的耐心去倾听学生的发言，心里总在想著自己的教学进度与下一步的教学环节，因而常常是没有听清楚学生发言的内容就盲目表扬学生。试想一下，一个没有耐心去听学生发言的教师，怎么能要求学生去耐心倾听自己的提问或倾听其他同学的发言呢?

2教师的耳朵要善于捕捉信息

教师的耳朵仅仅做到耐心听还远远不够，教师在倾听学生发言的过程中还要善于去发现、去捕捉学生发言中的一些信息，并加以正确引领，从而生成精彩的教育资源。

三、一个聪慧的头脑

1一个会学习的头脑

有人说：教师应该是个博学之士，是个杂家，他们应该上通天文、下晓地理，他们应该具有丰厚的文化底蕴和浓郁的书卷气。看来人们对教师的学识定位是非常高的。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见学习对于教师来说是多么的重要啊!教师作为文化的传播者，一定要树立起“终身学习”的意识，应该广泛地阅读、学习，专业书籍、文学书籍、科普书籍等教师都要读。

2一个会思考的头脑

“一个教师没有高超的教学艺术，没有强烈的责任感和敬业精神，并不可怕。一个教师最可怕的是没有思想。”没有思想的教师是麻木的，就好比鲁迅笔下的“阿Q”。他们的教学如同一潭死水，没有创新，没有进步；他们的头脑每天都是空荡荡的。当前，有关课改的理念解读层出不穷，让人眼花缭乱。因而在课改的大潮中，教师要保持清醒头脑，对教学改革有着自己的理解，这显得尤其重要。

让孩子学会自理

陈雪芬

孩子自理能力是从学会料理自己的生活开始的。有的家长认为，这些琐事让孩子做太劳神，不如替他们做来得更省心、省事。看起来似乎如此，其实不然。孩子将来要走向社会，要参加各种活动，他们不仅需要掌握科学文化知识，还要具备各种能力，而生活自理能力是各种能力的基础。

培养孩子的生活自理能力，必须了解孩子生活自理能力形成的特点，从孩子的实际出发，采用正确的方法，对孩子进行教育。

一、放手让孩子去做，珍惜孩子每个有益的尝试性举动

孩子都喜欢自己试着做事情，什么都想“我自己来”，他不会考虑自己会不会做、能不能做和该不该做。例如，成人给孩子穿衣，他会夺过衣服，执意要自己穿，虽然穿得歪歪扭扭，他却很高兴，若成人不允许，他会大哭大闹。孩子试着自己做事情，其实是他们学习料理自己生活的开始，家长要珍惜这样的机会，保护孩子的积极性。否则，孩子长期得不到练习的机会，将渐渐失去做事的兴趣，结果不但自理能力差，还可能养成不愿做事、事事依赖成人的不良习惯。

二、善于引导，培养孩子的生活自理能力要耐心

孩子什么事都乐意自己做，但愿望和能力之间存在很大的差距。例如，吃饭时把饭撒得到处都是，洗手时弄湿衣服等，而且他们控制自己的能力差，注意力易分散，常常边做边玩，甚至忘记正在从事的活动，索性玩起来，这些都是不可避免的。孩子从不会到会有个学习的过程，家长不能操之过急，也不要代替孩子去做，更不要因孩子学不会、做不好而过多地批评、埋怨，挫伤孩子的积极性和自信心。

三、持之以恒，培养孩子生活自理的方法要灵活

孩子学做事时往往只是对做事的动作、过程感兴趣，而不追求结果，常常难以坚持做到底。如果成人放松要求，往往会半途而废。家长要从孩子的实际出发，如鼓励孩子的进步，要求他们做得比昨天更好，激发孩子的兴趣和欲望，也可利用讲故事、唱儿歌等方式向孩子进行教育。亲切的口吻、游戏的方法是孩子易于接受的也是比较感兴趣的。对年龄大一些的孩子来说，应使其了解一些粗浅的道理，以增强其有意性和主动性。