教师如何弹好德育工作三步曲

吴文汉

德育工作是学校工作中的重要一环。它与家庭教育、社会教育一起，对一个人一生道德行为习惯的形成起着重要的作用。因此，我们应该把德育工作作为学校工作的首要任务来抓好。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。抓好德育工作，必须认真弹好三部曲。

1．用师德筑牢德育工作的根基

教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正,虽令不从”。意思是说用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。又如“桃李不言，下自成蹊。”阐述的也是同样的道理。

因此，教师首先要注意自我形象的塑造。热爱祖国、遵纪守法，是每个教师作为一个公民神圣的职责和义务。对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，是教师职业的基本要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责，做到遵纪守法，爱岗敬业。

老师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育实践中努力加强师德修养和自觉接受师德教育的结果。教师应该树立正确的人生观和职业理想。当一名教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，其一生是平凡的，但是教育事业关系民族千秋的大业，千千万万的青少年成为有用人才离不开教师的辛勤教育。因此，教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业之上。

“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地

教育和影响学生。

2．用知识打造教师的人格魅力

唐代韩愈曾写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”认真教好功课，这是对教师最基本的要求之一。教师完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人的需要。这就要求教师要树立终身学习的理念，重视学习，不断提高自身的综合素质，要像海绵一样，不断吸取新知识。要不满足于“老一套”，总是不断地吸收新知识和社会信息，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教师心有余而力不足，虽然有一颗爱学生的心，但得不到好的教学效果。究其原因，很重要的一条就是缺乏学习。在新形势下，教师要自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，才能更好地完成教学任务。

3．用情感弹奏德育工作主旋律

用情感弹奏德育工作主旋律，就要关爱学生。关爱学生，是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

关爱学生，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生是师德的灵魂。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。教师要用责任与真情激起对事业深深的爱，给予学生幸福和快乐。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

关爱学生，就要求教师尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生。从而激起学生对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。缺乏爱心与精暴简单的行为，是与师德相悖的。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

关爱学生，就要用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感。只有这样，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受教师的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

教师是学生心灵的依靠。只有弹好师德教育三步曲，才能打牢德育工作的根基。只有抓好德育工作，才能给学生一个爱的天空，让他们画出彩虹，放飞希望。

收稿日期：2009-03-11