浅议青少年的德育教育

王建庄

“青少年是祖国的未来，民族的希望，重视青少年的思想道德建设。茛本目的在于培养合格的公民，提高整个民族素质。”在实施素质教育的同时，如何做好青少年的思想道德教育，已成为摆在我们教育工作面前一个长期而

艰巨的任务。

1．目前青少年思想道德现状的分析

今天的孩子，绝大多数条件优越，特别是独生子女，从小倍受几代人的溺爱，再加上父母“望子成龙，盼女成凤”心切，对他们的期望及教养方面存在着偏重智能的倾向，许多人性格脆弱，对人生的曲折承受力不足，缺乏必要的考验和实践，导致依赖性强，独立性差，有妄自尊大的不良心态。敬老、谦和、节俭、诚实、责任心、同情心化为乌有，是非观念淡薄，甚至出现了人前背后皆不同的性格，忘却了做人的道理，大大降低了他们为人处世的能力，成为社会负担，成为学校教育的包袱。

再次，应试教育仍在学校教育中占着相当大的比重，传统的教育观念还在束缚着人们的教育思想，限制了新的教学手段的实施。以考试、分数作为学生标准的应试教育模式扭曲了考试的功能，考试不是为了检测和反馈，服务于教学。相反考试成了教学的目的，教学只是为了考试，是为了评分排列等，考试的功能和作用被严重局限了，这种本末倒置的状况，十分不利于学生身心健康发展。

2．在实施素质教育的过程中，如何加强青少年的德育教育

学校作为青少年思想教育的主要阵地，在实施素质教育的今天，加强青少年的思想道德工作，应着重从以下几方面努力。

2.1建设一支高素质的德育教育队伍，加强组织和管理，全面贯彻党的教育方针，充分发挥学校教育的主渠道作用。

从根本上强化德育教育意识，采取强有力的切实可行措施，制定科学的、系统的、规范的教育策略，建立家庭、社会、学校三位一体的德育教育网络，拓宽教育渠道，扩大教育氛围，层层落实责任目标，实行量化管理和量化考核，使学校德育工作落到实处，提高德育工作效率。

2.2学校教育必须按照学生的不同年龄特征和个性差异，整体规划德育教育方式。

青少年正处于长身体，长知识的良好阶段，其年龄小，个性心理尚未成熟，正在从依赖性向独立型转化，可塑性大，好奇心强，感情比较脆弱，缺乏一定的辨析能力，其教育也要由感性认识逐步过渡到理性认识，在教育方式上要把理论教育同实例教育有机地结合起来，把课本知识与现实生活结合起来，把英雄人物和普通人物平凡事迹结合起来，并经常开展社会实践，开辟德育教育基地。通过参观、访问、考察、报告等各种形式，让青少年更多的了解窗外的事情，多提供接触社会的机会，有效地进行正面引导，增强感性认识。通过座谈，演讲等形式，让学生各抒己见，明辩是非，逐步培养学生独立承担和处理各种学习、生活问题的能力，从而形成良好的思想品德。

2.3发挥课堂教育的主渠道作用，寓德育教育于教学育人的全过程。

“课堂教育”是学生获取知识的主要阵地，也是学生领悟人生、感受“真善美”的重要途径。把德育教育渗透到各学科教学中去，通过行之有效的教学方法，有计划、有目的、有组织的使学生在认识客观世界的同时，自然而然地接受基本理论教育，思想道德和政治教育，引导学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们从课堂上既学到了科学知识，又学会了做人的道理，真正体现出教书育人的社会主义教育特色。

2.4认真分析社会形势，确定德育教育内容。

2.4.1坚持向学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。引导学生正确认识我国国情，加强民族团结，维护祖国统一，正确处理国家、集体、个人利益之间的关系，发扬对国家和人民的奉献精神，弄清什么是社会主义，为什么要走社会主义道路和坚持共产党的领导，激励他们从小树立爱祖国、爱人民、拥护共产党的思想感情，养成爱科学、爱知识、勤学习，讲奉献的良好习惯和健康的思想道德品质。

2.4.2坚持向学生进行中华民族优良传统道德教育。引导青少年继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的艰苦奋斗的革命传统，发扬民族自尊、自信、自强、自立的精神。

2.4.3要重视培养学生具有开拓进取、自强自立、艰苦创业精神，大力加强法制教育，并有计划地进行社会公德教育和职业道德教育，逐步培养他们迎接新世纪挑战的勇气和信心。

2.5学校德育教育必须与管理育人、教书育人、服务育人、环境育人有机地结合起来。

2.5.1德育工作要与关心指导学生的学习、生活相结合，与加强管理相结合。要认真贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，严格遵守校纪校规，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

2.5.2充分发挥全体教职工的育人作用。教师的教学态度和育人方式，自身的素质和能力直接影响德育教育的效果。教师的仪表风貌和精神状态是一种强有力的教育因素，教师的言行是任何规章制度和教科书无法替代的教育力量，教师如何对待事业、工作、集体、学生和自己，随时都会影响学生思想品德和人格的形成。“其身正，不令则行”，要做好学生的德育工作，教师首先要严于律己，为人师表，率先垂范。

2.5.3高度重视校园文化建设，创建良好的教育氛围。优美的教学环境，先进的教学设施，醒目的宣传标语，健康的教育内容，都对学生有着耳濡目染的潜移默化作用，使他们自觉地抵触外界不良习气的影响，达到净化思想的作用。

2.5.4建立三位一体的德育教育机构，成立校外辅导站、家长学校、德育教育示范基地等必要的组织机构，协调社会各方面力量，支持学校德育工作。同时发挥共青团、工会、少队作用，组织和开展有较大影响的社会活动和学校活动，让青少年在丰富多彩的活动中感悟人生，得到真善美的体验，从而促进良好思想品德的形成，造就良好的一代英才，为下个世纪的经济腾飞奠定坚实的人才基础。

收稿日期：2009-02-24