让课改之花在农村学校绽放

天津市武清区南蔡村镇北蔡村中学

一、加强信息化建设，促进教师转变课改理念

我们把现代信息技术作为课堂教学的突破口，促进信息技术与学科课程整合，进而促进教学观念的转变，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，大面积提升教学质量。我们邀请武清区电教中心的教师对全校教师进行了“菜单式”计算机应用技能培训。通过为期10周的培训，教师都掌握了计算机操作的基本技能，都能独立制作课件。我们及时帮教师解决做课件难的问题，利用教研时间组织教师共同制作课件并做到资源共享。同时开展优秀整合课评选、优秀课件展示与评选活动。随着课改的推进，原有的电教车已远远不能满足教学的需求。2006年，我校投资20余万元购买了18台笔记本电脑和数码投影仪，2008年又投资10万元建起了教师电子备课室，并与天津一中网校建立友情链接，搭建了教师与名师交流的平台，把名校名师的课堂搬到了农村。

二、搭建周末研修平台，提升校本教研水平

为了给教师“充电”，2007年我校推出了一项新制度——周末研修制度，逢双周周六上午全体教师集体研修。为了用好这个平台，我们创新了三条途经：一是在相互观摩中深化反思。研修中我们开展“同课异构”、“课例剖析”活动，开展教学技能大赛，组织各种教学观摩。二是在共同交流中实现互助。研修中，我们注意给教师搭建交流展示的平台，开展集体备课、课改沙龙、说课大赛、研修博客、网上论坛等活动。随着教师能力的提高，我校又适时地组织跨学科教研、校际交流、乡镇之间联合教研，使教师在相互交流中吸收营养，在思维碰撞中提升能力。三是在专业引领中提升水平。我校先后邀请了多名教育教学专家来校进行专题讲座，进入课堂为我们的课改把关定向。为了不断开阔视野，我们与北京市、河北省及本市多所名校建立了联谊校，定期互派教师交流学访。

三、实施板块式教学，催生课堂教学模式创新

“板块式”教学模式分为课前、课中、课后三大板块，在每个板块中，又形成几个相互联系、逐步推进的知识与能力的训练板块。以学生自主学习为主线，按照学生认知规律指导学习过程。“课前板块”是学生课前自主预习和收集资科。教师根据教学内容和学生情况设置预习指导表，引导学生自主掌握基础知识，学会搜集资料，学会质疑。“课中板块”分为五个环节：激趣导入，创设情境；诵读感知，整体把握；探究发现，互动质疑；品读赏析，挖掘亮点：拓展延伸，回归系统。这五个环节既相互独立，又层层推进，构成了一个立体的教学结构，有利于知识的内化和能力的形成。“课后板块”主要包括两方面内容：一是学生对所学内容总结归纳，反思升华；二是教师进行课后反思。