我是谁的重要他人
2009-07-07沈丽新
沈丽新
读毕淑敏小说《谁是你的重要他人》,不能忘却长辫子老师那竖起的食指,如同一道符咒,锁住了毕淑敏的咽喉,让她一生留下不能唱歌的毛病。长辫子老师是她一生中的重要他人,纵然长大后她能以一个成人的智力明白老师曾经的用意和苦衷,但谁又能抹去在一个少年心中留下的惨痛记忆呢?那烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。
余秋雨教授的重要他人是他6岁时候的启蒙老师——何老师。其实他并没有能够记住老师教了他什么,但是,老师青春洋溢的快乐性格给他带来了巨大的欢愉。是何老师在学习的起点上告诉他,读书写字是天底下最快乐的事情。这种快乐感,自此一直贯穿在他的生命之中。没有这种快乐感,或许就不能成全后来的余秋雨了。
重要他人是一个心理学名词。意指在一个人心理和人格形成的过程中起巨大的影响,甚至是起决定性作用的人物。童年的记忆遵循着非常玄妙神秘的规律,根据儿童智力发展的规律,当他们幼小的时候,不能够完全明辨所有的事情,一旦被批评就容易将其归咎为自己的错。而我们,和孩子们朝夕相处的老师,要陪伴孩子度过他们最宝贵的童年。孩子们人生中的“重要他人”,就是我们。
我是哪些孩子生命中的重要他人?
已经毕业的雯,曾给我写过一封甜蜜的来信。“老师,我现在有两个目标:一、做一个服装设计师,创出一个比香奈尔更好的服装品牌。等我赚大钱后将所有的财产都捐给国家做航空母舰!二、做一个像您一样的老师。我要回石梅当老师。我也要去西部支教。老师,我没有忘记您的话:将爱一代传一代,中国的明天会更美好的。我要好好学习,不仅为了自己,也是为了您,更为了祖国。”孩子满纸诉说的思念里,让我一次次回忆自己说过的话,是否当真可以给一个孩子以这么大的影响力?
现在正在我班上的宽,一次跟我课后闲话。这个柔弱的小姑娘掷地有声地告诉我:“老师,我要学好英语,长大后我要去美国。我要到美国去开公司开工厂,我要赚美国人的钱,我要把美国人的钱赚回到中国来!”这才想起,我曾经跟他们提过重庆力帆集团的老总尹明善,他有一句名言:赚中国人的钱,是江湖好汉;赚外国人的钱,是民族英雄。曾经跟他们开玩笑:“老师希望你们长大后有更多的人去当‘民族英雄,让我们国家更加繁荣富强。”听到宽的话,我心头一颤,原来孩子如此在意老师无意讲过的话。后来,她认真地秉持着这个坚定的信念,为了这个信念,她从一个英语成绩比较普通的孩子一跃连续几次考了第一名。这是多么执著的信念啊!
作为孩子们的重要他人,我们该给孩子们的是温情,是理解,是宽容,是爱。要用我们的身影和鞭策,托起孩子们的明天;要用我们的期望和教诲,化成孩子们前进的动力。
而我,真的都是凭借正面影响力成为孩子们生命中的重要他人了吗?
不能忘却,到毕业离校时也不肯亲近我的尘。虽然他念初二那年曾回母校来,为了追赶刚走出校园的我,发足从四楼上狂奔下来,直追到石梅广场上才把我叫住。他用男孩子那青春的、明朗的笑容清晰地透露给我他如今的理解。可是当时,我批评他的方式,在“为他好”的名义下,是否向他传递了足够的温情与善意呢?
不能释怀,犇那样好学的孩子,居然在我的课堂上跟我冷战了整整一个学期。从不举手,从不发言,那样冷漠地看着我。为了一次肯定正确的批评,他至于如此耿耿于怀吗?而我,也为自己理直气壮地鸣冤了一学期,居然跟他一样地负气!为什么,后来那次推心置腹的谈心整整迟了一个学期?
孩子的心灵是何其稚弱!童年时的甜蜜难以忘怀,童年时被烙下的负面情感,更是难以简单地用时间的橡皮擦拭。我会成为哪些孩子生命中的重要他人呢?是让他感觉甜蜜还是伤痛呢?
在教学过程中,让每一个孩子的生命都在场吧!再谨慎一点、再小心一点对待孩子们的心灵吧……
(作者单位:江苏常熟市石梅小学)
责任编辑赵霭雯