浅探如何健全动漫人才培养体系

陈婷婷

摘要在信息时代急速发展的今天,动漫作为一个时代的文化元素充斥在我们生活的各个角落。网络、户外媒体、移动媒体、动漫衍生品、动漫真人秀,生活用品……然而,市场的发展必然要对人才提出新的要求,从产业链上看,我们的人才需求状况不仅需要中期加工制作人才,还需要前期研发人才、后期营销管理人才。我们的动漫人才培养体系需要快速健全,才能为动漫产业储备真正意义上的应用型人才。

关键词动漫 人才 产业 培养体系

中图分类号:G64 文献标识码:A

1 当前动漫市场的供需状况

伴随中国经济的飞速发展,艺术与文化呈现出绚丽的多元化趋势,动漫市场也开始蓬勃活跃地发展起来。中国动漫事业有着长期开拓、顽强奋进的光荣历史,中国动漫人在这个历程中也创作出一大批优秀的动漫作品。近年来,中国动漫领域作为一个巨大的潜在市场,不仅得到了社会的认同,也得到政府及相关部门的大力支持,中国动漫领域得到了前所未有的新机遇、新空间,并且初步形成了一条产业链。

然而,面对国外动漫产业带来的巨大冲击,以及国人审美观和精神需求的不断变化,中国动漫产业越发呈现出力不从心的状态,甚至是一种虚热状态。而导致这一现象的根本原因,是目前国内动漫人才的极度匮乏。但是,从统计的数字上看,目前国内的高校中,有300多所院校开设动画专业,在校学生的人数以及毕业人员也在逐年增加,按照这种发展规模,即便是面对极度膨胀的动漫市场,理论上还是能够满足我国动漫产业中大部分的人才需求,但是问题出在哪儿呢?

我们纵观整个艺术文化市场,在信息时代急速发展的今天,随着传输媒介的不断改进以及新技术的运用,动漫已经突破传统的影院和电视媒介的束缚,迅速充斥在我们生活的各个角落,网络、户外媒体、移动媒体、动漫衍生品、动漫真人秀,甚至于生活用品。然而,市场的发展必然对人才提出新的要求,从产业链上看,我们的人才需求状况不仅需要中期加工制作人才,还需要前期研发人才、后期营销管理人才。目前,国内高校培养出大批的中期制作人才,而前期研发人才和后期营销管理人才相对匮乏,中国动漫领域中的原创力量尤为薄弱。因而,中国动漫产业虽然已经开始进行产业化的运作,但是由于人才的匮乏,还没有形成一套完善、正规的运营体系,使得从研发、技术、到推广一气呵成的完整贯穿。面对人才问题,根本上的解决途径,就是健全动漫教育结构体系,以达到人才与市场供需的平衡。

2 动漫教育体系现阶段所存在的问题

2.1 教育思路的僵化

我们从事文化教育工作的指导思想是“文以载道”,中国动漫作为文化形式之一,也有着教化的功能。在中国动漫的创作中,通常将一定的教义与形式因素相融合加以表现,反映一定的理想,进行道德阐述。它强调人的社会责任感,把艺术家的审美与社会性结合起来,强调艺术的道德教育功能,重视情感这一心理因素。回顾中国动画80年,从40、50年代的《皇帝梦》、《瓮中捉鳖》、《骄傲的将军》、《神笔》、《猪八戒吃西瓜》,到60年代的《小蝌蚪找妈妈》、《半夜鸡叫》、《没头脑和不高兴》,再到70年代的《鹿铃》、《猴子捞月》、《鹬蚌相争》,我们看到,首先,这些作品虽然有鲜明的民族特色以及与众不同的艺术表现手法,但是我们注重“寓教于乐”的前提就是要符合我国传统的伦理道德规范,认为这种“人文”的才是“美”的,但却忽视了艺术本身的美和作为通俗的娱乐性也是美的。致使中国的动漫从内容到形式不是很贴近大众,成为“文人化”的艺术;其次,我们的“寓教于乐”定位的观众群体是儿童,使中国动画趋向“低龄化”的艺术儒家美学思想特征。受传统审美思想的影响,我们的社会上曾经有过一种片面的提法“动画片就是儿童片,强调为儿童服务的”。这是孤立地强调了文化传播的教育功能、艺术性和思想性,而忽视了文化传播的娱乐性功能,使我们的动漫寓教功能越限越死,影片的内容越来越向学龄前儿童看齐。

“教”与“乐”的关系始终是中国动漫创作中难以真正求得完美、平衡的一对矛盾。同时,这种观点导致动漫失去了更大的观众群体,也难以拓展动漫题材的范围。不可否认,中国动漫在中国传统美学理念的影响下,取得了不可忽视的辉煌成就。可是,中国动漫的研究不能井底之蛙式的以自己的过去和民族的文化传统做参照,仅在“民族性”问题上作些文章是远远不够的,要以世界动漫艺术为基准,把中国动漫当作世界动漫的一个组成部分来加以研究和探讨。

从中国动漫教育现状中,我们同样可以发现上述思想的影子,大多数院校在教育思路上沿袭“文人化”的艺术形式,这样,虽然我们传承了“民族化”,却忽视了教育的现代化和国际化,无形中束缚了学生的创作思路。在人才培养方面,我们的教学思路定位重点是创新,发挥一切教学优势培养具备创新思想和能力的动漫人才,培养一流的创新型人才。然而,实质上大多数院校的动漫教育成果并不理想。

相比之下,国外的教育思路较为开放,一方面,他们在继承传统文化的同时,根据时代的变化和要求随时调整思路,来满足不同层次的观众需求。在日本的动漫作品中,也具有深沉的民族传统精神,但其凭借意蕴丰富的想象力和深邃幽远的思想内涵征服了世界的观众,打破了“动画片是给小孩子看的”这一观点。他们在动画表现中,儿童看的是故事,少年看的是成长,成人看的是思想,老人看的是童趣,能吸引所有的人进入。可以说,日本动漫能够发展到今天,与民族自身具有的独特精神是密不可分的,他们就做到了“既是民族的又是世界的”。

2.2 教育与产业的脱节

当前,国内院校培养的动漫人才多是初级工作者,高层次的设计原创人员十分缺少,特别是既具备传媒与艺术设计的基础理论和相应技能,又能熟练运用先进的多媒体技术进行创作的动漫人才,还有相关的懂市场和经营管理的动漫企划和营销人才,这方面的教育理论建设,几乎是空白。这些都造成动漫产业存在人才高薪难求的现象。

由于我国动漫人才的市场需求很大,因而很多院校和培训机构,不管自己是不是具备相应的师资队伍,也没有明确的培养目标和健全的教育体系,就匆忙成立与之相关的院系和培训班。动画师资良莠不齐,有高学历的,缺乏实践经验和市场意识;有丰富实践经验的,又没有高学历和教学经验,或不愿意放弃公司高薪去教书。更多的动漫教学偏重于若干软件的学习,而忽视了对动漫原理、规律的教学。不仅不符合市场规律,也不符合科学,对整个动漫市场的发展和规范起不到任何积极的推动作用,这也造成培养出的学生,成了工具的奴隶,眼低手低,缺乏创作性和后劲不足,难以成为高层次人才。

动漫行业的特殊性决定了动漫人才培养的特殊性。我们常常接到就业单位的反馈,有的毕业生在动画公司原画不能胜任,又不愿干动画;有的甚至连原画也不愿意干,直接想做导演;有的做了动画,但线条都过不了关;有的原画对成片规范操作一无所知。以上问题反映了教育与产业的脱节,也反映了教育中对就业素质的忽视。一名成熟的原画,需要五年以上的工作经验,而一个动画导演则需要更长的时间,培养周期长是动漫教育面对的现实和难题。这些都是动漫人才培养的特殊性。另外,动漫作为一项产业,具有相关知识的动漫经营人才也不可缺。目前,国内动漫人才的培养主要集中在中期制作环节上,动漫的前期研发和经营的人才缺口非常大,也就是说,原创设计的高端人才和懂得市场需求的策划者、制片人以及市场营销人才十分紧缺。我认为,在我们的人才教育体系方面要健全这几方面的培养,这样才能推动我国动漫产业的发展。

3 开辟新结构、健全新体系

3.1 突破思路 务实创新

面对当前动漫教育体系中的种种问题,我们要有积极的应对措施,不能观望不前,更不能空喊口号。突破是关键,务实是根本。首先,我们要在观念上拓展,在传承我们民族文化精髓的同时,要摆脱动漫创作题材陈旧,内容平淡幼稚,缺乏想象力和感染力以及对现实主义的表现上等问题。要从各年龄层的欣赏共性出发,在性格气质、生活情趣、生命价值、人文关怀、幽默诙谐中打开市场,强调“娱乐性”为本位。“寓教于乐”首先是“乐”,至于观众在娱乐中得到多少教育,那要根据观众的悟性而定。多媒体技术发展到今天,娱乐化、快捷化、单纯化等特点要求我们动漫要富有更多的娱乐性和观赏性。其次,中国动漫要有新的突破必须走出“低龄化”的误区。多年来,中国动漫的主要观众群体都是学龄前儿童,严重的低幼倾向难以适应现在的新市场,这是中国动画在发展中所面临的难解的环扣,不解决这个问题就等于放弃了青年人和成年人这个更大的、更有潜力的市场。所以,当务之急发展青年动画甚至成年动画是一件刻不容缓的事情。在思路上,我们不能死板、机械地突出教育,应该通过轻松、活泼的形式达到目的,通过生动的故事、有趣的情节和令人喜爱的形象去体现有益的内容。但是,只是强调轻松、活泼也不行,这样社会上的一些不利因素就会膨胀,做到思想与形式两者兼备是我们动漫工作者应该奋力追求的目标。

3.2 完善教育结构体系

信息时代的快速发展,给中国动漫产业带来了无限的机遇,而产业的发展又给动漫教育带来一个有利的环境。我们必须以动漫市场为导向来健全教育结构的产业化,才能顺应中国动漫产业的飞速发展,完成产业所需求的“应用型”人才要求的合理配置。我们在健全动漫教育结构体系的同时,更要培养出大批的具有针对性的应用型人才。在培养手段上可以从以下几个目标着手:(1)前期研发人才:编导、策划人、高级原画师、美术设计、插图创意。(2)中期制作人才:成片加工、动画、背景、修形、电脑操作员、软件开发。(3)后期推广人才:管理、营销、发行。

这样,使教育与产业的结合定位更为明确,在培养实践能力的同时也注重制片实习、素质教育、就业指导等就业能力的训练。因为,动漫是集知识、技术、劳动密集型为一体的产业,动漫创作人才既要懂艺术又要懂技术,同时还要具备相关的管理经营能力和懂得市场需求变化。所以,我们的人才培养体系,应该为产业储备真正意义上的应用型人才。

在培养模式上,我们要强调创新能力和审美能力,所以我们的课程设定都必须与培养创造力紧密结合。我们应该提倡学生把传统艺术与市场合理结合,把民族化与国际化相结合,不要过度的强调民族的本身,而要强调内容和形式。既要在民族文化的瑰宝里提取元素,也要在现代文化中吸取精华。各种文化与形式的融合教学,才能在人才培养模式上有进一步的创新。

4 结束语

这些年来,中国动漫的现状让我们满足过、失望过,但更多的是对未来充满希望。回顾中国动漫80多年来,中国动漫人的热情和真诚打动了所有人,也看到了新一代的动漫人的实践和探索。健全动漫教育结构体系,是我们探索的方向之一。优秀人才的缺乏阻碍了中国动漫的突破,纵观我国动漫教育的发展历程,它与动漫产业一样历经了种种坎坷,现在正处于发展的高峰期。在中国动漫发展的今天,教育承担着光荣与艰巨的任务,我们必须利用当前这个有利的环境,在动漫产业的刺激下,快速健全动漫教育结构体系,推动中国动漫教育成熟发展。

参考文献

[1] 颜慧,索亚斌.中国动画电影史.北京:中国电影出版社,2005.

[2] 王冀中.动画产业经营与策略.北京:中国传媒大学出版社,2006.

[3] 林资敏.动漫行销.沈阳:辽宁教育出版社,2006.

[4] 陈奇佳.日本动漫艺术概论.上海:上海交通大学出版社,2006.

[5] 叶朗.现代美学体系.北京:北京大学出版社,1999.

[6] 周作人.儿童文学小论·中国新文学的源流.石家庄:河北教育出版社,2002.