中职计算机教学怎样培养学生的学习兴趣

杨 雄

摘要本文从计算机学科的特点及中职学生的现状提出了怎样培养学生学习计算机兴趣,以便共勉。

关键词学习兴趣教学培养措施激发

中图分类号:G718文献标识码:A

二十一世纪是一个网络信息的时代,我们通过计算机能迅速直观地获取知识,去探究许多未知的事物。怎样使中职学生快速地掌握计算机知识呢?兴趣是激发学生学习积极性的动力;兴趣是激发创造力的必要条件。所以,在计算机教学中,教师的重要任务就是培养学生的学习兴趣。

《计算机应用基础》是中职学生的必修课,主要是让学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能,熟练掌握典型机型和操作技术,使学生具备实践能力、创新能力和创业能力。

中职学生是一个特殊的群体。他们有学习态度、学习习惯和学习基础上的先天不足,计算机知识及应用能力基本处于起步阶段,同时还有厌学的通病,个别学生有很强的自卑感、自尊心和逆反心理,渴望得到他人的理解和尊重。教学中要关爱学生,尊重他们的人格,才能调动他们的学习动机,培养学习兴趣。

根据教材和中职生的特点,教学中培养学生学习兴趣的方法有:

1 利用生活中的计算机的应用吸引学生,吸引学习兴趣

计算机已深入到人们社会生活的各个阶层,教师可引导学生直接接触生活中的应用,引导他们观察、学习、动手操作,从而吸引学生的学习兴趣。生活中的实例离学生都很近,容易激发学生的好奇心和求知欲望,吸引学生的学习兴趣。

2 利用名人效应,树立典范,激发学习兴趣

计算机领域中成功的名人很多,可以通过讲他们成长的故事,以及在计算机方面的成就来激励学生,也可以通过学校毕业的较成功的学生来教育引导他们,从而更好地激发学生的学习兴趣。

3 利用生动活泼的方式传授知识,培养学生的学习兴趣

3.1 展示成果法

计算机课程是为了使学生能够更好地适应社会发展需要而开设的。在教学中应根据课程内容,利用现代科研成果创设情景,激发学生学习的积极性。

3.2 精讲多练法

填鸭式和满堂灌的教学方式早已不适合教学的发展,对计算机课而言更是如此。理论课大部分学生都能看懂,教师在教学过程中贯通、点拨一下就可以了,要给学生充足的时间去自己思考,这样可以更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力。更多时间留给学生去上机操作,在实践中摸索创造,享受获得成功的喜悦。这样的教学不枯燥、容易接受。

3.3 提问设悬念法,激发学生的学习兴趣

中职学生好奇心强,对新事物容易产生兴趣。教师若能根据教材特点,设置悬念,提出新颖、有吸引力的问题,引起学生的好奇心,并使这种好奇心转化成强烈的求知欲,学生们求知的欲望表现得更强烈。如:上EXCEL的函数知识时,先导入学生体育立定跳远的测试成绩,然后由老师快速地操作出学生的平均分、总分、优秀率,学生的疑团就上来“到底用什么方法能计算的这么快”,学生为了解开疑团就会带着浓厚的兴趣来听课,极大地调动了学生的积极性。

4 利用丰富多彩的教学手段,开发学生的学习兴趣

根据学生的心理特点,选择丰富多彩、易于操作的教学手段进行教学,开发学生的学习兴趣。

4.1竞赛法

竞赛吸引学生学习的热情,激发他们的竞争意识,加强对比赛内容的理解和掌握,也能调动学生学习的积极性和主动性。竞赛要与学生所学科目联系密切,把所学知识在竞赛中具体应用。例如:举行文字录入比赛,目的是强化文字录入基本技能;举行电子板报设计大赛,目的是为进一步熟悉Word综合排版技术;举行Flash动画设计竞赛,目的是激发学生的学习热情,挖掘学生潜能。通过竞赛,学生掌握了知识,激发学生学习的内趋力。

4.2 目标考核法

及时对学生进行适当的目标考核,也是刺激学生学习的一种有效手段。在上机教学过程中,提出一定的学生能完成的目标,学生完成任务后,及时检查评比,考核成绩好的学生可以参加微机兴趣小组或给予相应的奖励。这样既增加了学习的动力,又给了一定的学习压力,促进学生不断去学习,不断去探索。

4.3 分组分层法

根据学生的特点,分组分层设计课堂教学方法、提问知识的深浅和作业试题难易,让不同层次的学生通过努力都能完成,都有展示自己,获得成功的机会,最大限度地开发学生的求知欲,善于发现和利用他们的长处,让学生感受到自己的能力和潜力,有助于重新获得学习的信心和勇气。

计算机学科是学生感兴趣的学科,教学过程中要重视培养学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促进学生积极主动地学习,寓教于乐,把知识和趣味融合在一起,从而有效地调动学生学习的积极性,提高教学效果。