关于远教资源的管理与应用

何浩平　周　亮　廖静波

国家教育部近年进行的远程教育普及工作已遍及全国各地，远教设备已全部安装到位。同时，各地教育信息化也在如火如荼地进行之中，不少学校都有了多媒体教室与校园网。如何有效地应用多媒体教学，提高教学效率，加强与此相关的管理，本文从实践中谈谈这方面的管理与应用经验。

远教资源的接收

远程教育资源提供了相当完备的中小学教育、教学资源。资源的接收工作是进行远教应用的基石，接收的情况好坏直接关系到此项工作的成败。为了自动化地进行资源接收，减轻管理者的工作量，可借助软件进行自动化的开机、关机、接收设置。现今计算机一般均可在CMOS中进行定时开机设置，对于有停电现象的地区，应同时注意设置来电启动。部分计算机开机后会提示卫星未锁定现象，是因为远教IP数据接收程序（FileTray.exe）在寻星程序（CDVBAny2030S.exe）尚未锁定时就已启动，于是需要等一两分钟再手动点“确定”，“开始”。要使其自动化也可用其他软件加入定时任务进行解决。而定时关机软件较多，可任选一款。可利用黄兴镇荣河学校针对这一问题专门制作的软件“远教辅助v1.0”来解决。软件可于学校网站（http://flybase.51.net/YJFuZhu.exe）下载[1]。

远教资源的发布

为了方便地进行远教资源的访问，减少大量数据的重复传输、读写带来的硬件损耗，学校将资源接收机同时作为服务器。服务器操作系统采用XP加IIS提供ASP服务，这样在各办公室或其他站点通过浏览器均可进行资源访问。

远教资源的应用与管理

由于多媒体教室只有一个，虽然每个班上配有计算机连接电视，但电视与投影仪无法比较。有时几个班对多媒体教室的同时需求就会相冲突，于是学校采用申请登记制。教师用普通用户登陆，进行多媒体教室的申请登记。为了促使教师更多地利用现代化的教学手段，了解教师多媒体的使用情况及对资源的反馈意见，加强对资源与设备的应用与管理，学校在教师使用后进行使用登记，进行评价，并可留言。这部分的功能可分为3个模块，均采用Dream Weaver进行界面布置，VBScript写程序脚本，Access进行数据管理。

模块一：注册与登陆（图1）通过注册页进行注册，用户名和密码存入数据库中。当用户登陆时，进行用户名和密码校验，并设置相应权限，进行资源访问。

模块二：申请多媒体教室的使用（图2）申请人可进行撤消本人的申请，但不能删除其他用户的申请。系统管理员设置最高权限，在必要时可远程进行任何方面的修改。

模块三：使用后的登记与留言（图3）教师使用多媒体进行教学后，对当堂课进行使用登记。同时，可对所用资源进行评价及留言。所有数据存于数据库中，以备查。

以上简单地介绍了学校远教资源的管理与应用模式，各地区、各学校如何才能有效地进行现代教学技术的管理与应用，还应根据自身条件创造性地探索与开发。

参考文献

[1]潘伟珍,倪坚,何浩平.关于远教资源接收之解决方案[J].中国教育信息化,2009(1)

（作者单位：湖南省长沙县黄兴镇荣河学校）