初中语文教学中的养成教育

李建华

初中生存在的最大问题就是学习缺乏自觉性，因而对学生进行一定的养成教育是非常重要的。所以作为一名初中语文教师，除了传授课本知识之外，更重要的还要培养学生养成良好的学习习惯。所以，加强对学生进行养成教育，是初中语文教师的重要任务之一。

俗话说，语文是百科之母。由此可见学好语文的重要性。我国著名的大教育家叶圣陶先生曾经说过：“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”良好的学习习惯一旦养成，不仅可以提高学生的学习成绩，提高学生的综合素质，而且还可以提高学生的学习兴趣。那么，如何培养学生养成良好的语文学习习惯呢？根据多年的教学经验，笔者归纳以下几点：1）养成良好的书写习惯；2）养成口语表达的习惯；3）养成课外阅读习惯；4）养成善于积累的习惯；5）养成课外练笔的习惯。

养成良好的书写习惯

对学生来说，是否有良好的书写习惯至关重要。所以，语文教师都必须要把住书写这一关，对学生必须严格要求，不仅该交的作业要书写工整、清楚，而且课堂笔记或是其他形式的书面材料，也要书写规范，字迹清楚。对每一次作业认真的学生都要给与表扬，并且给全班学生传阅，要求全班学生向他们学习，这样不仅激发了他们的学习兴趣，而且也调动了其他学生的学习热情。对于书写基本功较差的学生也不要盲目地批评，更不能挖苦讽刺，而要耐心地帮助他们，教育他们，要求他们多进行基本功练习，每人准备一本钢笔临摹字帖，天天坚持练习，并且要做到持之以恒。教师要定期进行检查，对于写得有进步的学生，教师要及时进行表扬。另外，可以专门布置一个书法比赛的宣传栏，为的是调动学生的积极性。在对学生进行高标准要求的同时，教师在这方面更要做出表率，教师的一言一行都会对学生起着潜移默化的影响，所以每一位教师在平时书写上也一定要严格要求自己，特别是上课的板书，更要做到一丝不苟。笔者相信在教师和学生的共同努力下，经过一段时间后，学生的书写水平一定会提高的。

养成口语表达的习惯

口头表达能力是初中生十分重要的基本技能之一。无论是在学习工作中，还是在日常生活中，每个人都离不开说话，说话水平高低实质反映一个人的口语表达能力。而现在不少中学生在口头表达方面都存在着相当严重的问题。他们在课上回答问题时常常结结巴巴、词不达意，甚至语无伦次。还有的学生由于胆子小，缺乏说的训练，不敢在大庭广众下讲话，站起来后非常害怕，怕说不好同学笑话，因此声音很小，甚至出现“怯场”，口还没开就满脸通红了，把本来已经会的内容也忘得一干二净了。由此可见，提高学生的口语表达能力是每个语文教师刻不容缓的重要任务。而要完成这一任务单靠上课时间是远远不够的，必须大力开展第二课堂活动，如经常组织一些朗读比赛、演讲比赛、故事会、辩论会等。这样，不仅锻炼学生的胆量，提高他们的口语表达能力，同时，还提高他们的思维能力和应变能力。对于那些在活动过程中表现出色的或有明显进步的学生要给予表扬和鼓励，以便他们更充满自信。

养成课外阅读的习惯

阅读能力的培养是语文学习的一个重要方面，是人类获得知识的手段和认识客观世界的途径之一，是培养人才的知识结构中不可缺少的重要环节。在初中生当中，相当一部分学生的阅读能力都较差，他们一般都只爱阅读生活中一些有趣的书籍，如武打、言情或者是一些趣味性较强的书籍，而对一些知识性较强的书籍却不感兴趣。所以在要求学生大量阅读的时候，首先要教会他们有选择的阅读。对于那些思想内容不健康，不适合青少年健康成长的书不要读，一定要选择一些思想内容健康，有益于青少年身心健康发展的书来读。要多读一些名家名篇，如吴承恩的《西游记》、施耐庵的《水浒传》、安徒生的《安徒生童话》等。这些经典名著，对启迪智慧、陶冶情操和增强认识、体验情感都有很多的益处。在阅读过程中，要用心体会文章所要反映的问题，把握作者所要表达的思想感情。对于一些篇幅比较长的文章，可以采用浏览、略读和精读相结合的方法。对于那些自己喜欢的、比较感人的情节，要仔细地、反复地读一读，必要时，要摘抄下来，或者写一些读书心得。对于那些自己不感兴趣的或者对学习没有多大帮助的内容，可以略读或者不读，这可以叫有的放矢。

养成勤于积累的习惯

在阅读的过程中，要善于将好词、好句或好段摘抄下来。俗话说“勤学以储宝”。初中生要想掌握更多的知识，就必须善于积累，养成勤于积累的好习惯。积累一般包括2大方面，即课内积累和课外积累。课内积累就是随堂把教师讲的一些重点内容记录下来，如一些重点字词、一些重点句子的意思、文章的主题思想及写作手法等。课外积累，就是学生可以按照教师的要求建立阅读笔记本，利用课余时间积累素材，好的词句、优美的段落篇章或者是个人的一些读书心得都可以把它积累起来，然后教师要定期进行检查，对那些完成好的学生要进行表扬，对完成不好的学生要指出不足，提出要求和希望。长期坚持下去学生一定会受益匪浅，并从中体会到学习的快乐。在积累的过程当中，教师不要忘记提醒学生要把积累的好句、好段或文章背诵下来，而且要利用班会或课外活动等时间进行比赛，看谁背得多、背得好。这样学生的学习兴趣肯定会被调动起来。长期坚持下去，学生的写作水平和朗读水平自然而然就会提高。

养成课外练笔的习惯

养成良好的练笔习惯对语文的写作尤为重要。课外练笔，一直是语文教学大纲倡导的重要内容之一，课外练笔的内容丰富多彩，形式也不拘一格：一则日记、一篇读后感或观后感、跟亲朋好友的一次谈话、一次班级活动、一次意外等都可以把它写成一篇文章，作为一次课外练笔。这些内容将真实记录学生的成长过程和心理变化，特别是若干年后当他们长大时再翻开这些文章，将会找回童年的脚印，体会童年的稚气和无知，它将会成为自己生命中最宝贵的财富之一。所以要鼓励学生去深入生活、体验生活，做生活中的有心人。懂得好的文章来源于生活，文章就是生活的真实写照，只有做生活的有心人，才能写出情真意切的好文章。

总之，要想提高语文水平，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就绝不可能，需要长期不懈的努力才行。所以，每一个语文教师在教学过程中必须培养学生养成良好的语文学习习惯。

（作者单位：河北省秦皇岛市抚宁县石门寨镇中学）