英语课堂教学创新模式的探讨

万常莲

摘要本文将就英语传统教学模式的弊端及在教学方法上努力采取创新模式开展英语教学进行探讨,努力提高英语教学水平和教学效果。

关键词英语创新模式教学效果

中图分类号:G633.4文献标识码:A

一直以来,英语教学课堂始终采用传统教学模式,课堂多数时间都用在对理论的讲解上。缺少实践练习和情景训练,这与培养人才的目标不尽相符。因此,在英语教学中,改革传统教学方式,以开放的、互动的教学模式,营造宽松、自由的课堂教学环境,从而最大限度发挥学生的主观能动性,是英语教学中的一个重要目标。

1 改进传统英语教学模式

传统英语教学模式的最大弊端,是教与学的目的仅是为了应付考试,教师注重学生基础知识储备而忽视了实际运用能力的训练,学生在课堂学到的知识难以在实践中自如应用,形成所谓的“哑巴英语”。因此,适应形势发展、改进传统英语教学模式,是当前英语教学的一个急迫任务。

(1)改变教学目的。随着经济的发展,社会对英语人才素养提出了更高的要求。培养懂英语、会英语的外向型跨世纪人才,成为当前英语教学的主要目标。所以,英语教学目的,应该由纯粹的打基础应付考试,转变到在帮助学生打好基础的同时,更注重提高学生的能力和为企业和社会储备人才的正确轨道上来。

(2)改革教学方法。传统教学中,都是老师满堂灌,学生只是被动地“听”“写”,所以“哑巴英语”的出现不足为奇。即墨市第二十八中学近年来采用“和谐互助”教学策略有效地避免了这一点。就是把全班按优秀——一般,良好——较差进行分组,两人中有一个成绩好点的,作为师傅;成绩差点的,就是学友。老师在课堂上只起到一个点拨、引领的作用,其他都由学友之间讨论、互相讲解完成。课堂完全凸显了学生的主体性。

2 采取创新型互动式教学模式进行英语课堂教学

2.1 对学生进行学法指导

(1)培养学生良好学习习惯:①制定学习计划。在教师的指导下,学生制定出长远的学习计划,积极主动地学习,提高学习效率。②课前预习。课前自学是学生学好新课、提高学习效率的基础,有利于减少听课的盲目性,增强听课效果。③勤记笔记。笔记是一种永久性的系统性的记录,记笔记的过程就是对信息筛选和浓缩的过程,有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力,也有助于加深理解、巩固和积累知识。④及时复习。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。⑤反复练习。语言的熟练运用是在反复的练习使用中学会的,交际能力也只有在交流中才能得到有效的训练和提高,所以教师应引导学生争取和创造各种机会反复练习,以提高自己的英语表达水平,培养真正的交际能力。

(2)结合教材进行学法指导。①归纳法。初中生已具备一定的逻辑思维能力,所以教师要引导学生对语言知识形成系统化认识,引导学生对知识加以归纳,例如,学现在完成时,可让学生认识这些句子:He has gone to Beijing;I have never been to Beijing;Mary has been in Beijing for two years.等。然后让学生自己归纳这三种句式的用法,这比老师直接讲要好得多。②对比法。在教学中,针对不同的语言点,教师可引导学生进行对照比较,弄清它们的区别。以学 "a great deal of"的用法为例,可叫学生比较"lots of","a lot of","plenty of","a large quantity of","a large number of" 和"a large amount of"的用法。这样不但掌握了语言点,也增加了词汇量。③讨论启迪法。课堂教学后,采用讨论的方式对某些问题进行研讨,可解决学生对语言现象的疑问,加深对课文的理解。并且学生在讨论过程中相互启发和学习,不断提高语言活动的质量。在不断的疑问和争论之中产生创造的灵感,培养学生的发散性思维。

2.2 采取“激趣”教学模式,激发学生学习兴趣

孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”,这就需要英语教师运用“激趣”教学法,不断地激发培养学生的对英语学习的浓厚兴趣。

(1)丰富教学手段。制作PowerPoint课件,以幻灯片的实际效果激发学生的学习兴趣,并以此辅助记忆,或在语言教学中穿插一些英语原声影音内容,给学生创造出良好的英语语言学习环境。

(2)设计情景教学。如讲解单词时,做好实物图片或直接用实物,让学生在直接感触中记住单词。在讲解课文时,可以把学生分组,让他们用英语演绎课文内容,并以评奖的方式进行,这些方式更能使学生以愉悦的情感投入到学习中来,发挥学生的能动性,营造宽松、自由的课堂环境。

(3)设计教学游戏。如设计英语单词“接龙”游戏,或让学生模仿老师说的动词做相应的动作,让他们嘴说身动,或是一个学生做动作,让其他学生说出相应的单词或短语。这样的活动,能使每个学生全身心处在活动状态中,以饱满的热情参与活动,努力回忆所学过的单词,即完成了课堂活动,也复习了所学知识,从而达到有效的教学目的。

总之,英语教学是语言教学,学习语言,环境起着重要的作用。英语教学应具有创新精神,转变传统的教学思维方式,扬弃传统教学法,丰富教学手段,给学生创造良好的英语语言环境,只有这样才会取得预期的教学成果。