职业道德教育应引入先进企业文化

摘要：对高职院校学生进行职业道德教育离不开先进的企业文化，企业文化是高职院校职业道德教育中的重要内容。引入先进的企业文化，可以强化高职院校职业道德教育的理念，有利于提高职业道德教育的实际效果，也有助于升华职业道德教育的内在价值。

关键词：高职院校；职业道德教育；引入；先进企业文化

课题项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目《高职院校职业道德教育教学研究》（2008-ZX-103）。

作者简介：李建设,(1953-),男，河南开封人,黄河水利职业技术学院社会科学部主任，主要研究方向为思想政治教育。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518（2009）11-0010-02

2006年11月，教育部下发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。意见明确指出：“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。”[1]围绕高职学生的职业道德教育问题，我们曾对几十家用人单位进行调查，得出的结果显示：企业对高职学生的“职业道德”期望值远远高于“技术能力”。因此，通过引入企业文化进一步加强

职业道德教育十分必要。

一、企业文化与职业道德教育

1.企业文化的与职业道德的内涵。企业文化是在一定的社会历史条件下，“企业生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精神财富和物质财富形态的总和，它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境等，其中价值观念是企业文化的核心。”[2]企业文化是现代企业的精神支柱，是企业的核心竞争力。

“职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的具有自身职业特征的道德准则和行为规范。”[3]职业道德是社会道德在职业生活中的具体化，它涵盖了从业人员与服务对象、职业与职业之间的关系，不同的职业有不同的职业道德。

2.企业文化与职业道德的关系。企业文化与职业道德之间有着密切的关系，两者相辅相成、相互渗透、良性互动、融合发展。“企业文化属于文化的范畴，是一种亚文化；职业道德属于道德的范畴，是一种与职业相结合的道德准则与规范。企业文化蕴涵着职业道德，职业道德则是企业文化中的精华。”[4]正是由于企业对员工职业道德的要求以及群体意识的凝聚，才形成了企业文化的核心。同时，正是由于企业文化的丰富和发展，才使职业道德有了丰沃的土壤。可以说，职业道德是企业文化的灵魂，而企业文化是职业道德教育的有效载体。在对青年学生进行道德教育方面，企业文化与职业道德具有异曲同工、殊途同归的功效。而将其融合起来，则不失为对高职学生进行德育教育的有效途径。

3.高职学生需要接受企业文化的熏陶。职业道德教育是高职院校德育教育的重要内容。高职教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，其培养目标的特殊性决定了高职院校必须立足社会对人才的需求，以企业的需要作为办学的目标，根据企业岗位对人才素质的全面要求，努力使毕业生实现与企业的“零距离”。这不仅要求学生具有过硬的专业技能，还要求学生具有主动适应企业文化，进入企业就能立足、生存和发展的综合职业素质，这是高职院校职业道德教育的内在要求。鉴于大学生职业道德重要性的思考和当前大学生职业道德教育现状的考察，一些教育专家学者指出：“目前的职业道德状况是不能适应社会发展需要的，是难以让学生面对职业道德冲突做出自己特立独行的价值判断与选择的……，因此，我们呼吁相关部门和教育界的同行关注高校大学生的职业道德教育问题。”[5]

用先进的企业文化理念引导学生树立正确的职业理想，用企业文化的价值观帮助他们正确认识自己专业的特点、自己未来职业的特性与要求，进而熟悉企业生产经营中的价值标准、道德规范、工作态度、行为取向和生活观念，以及由诸因素汇集、凝聚而成的企业整体精神风貌。“使他们自觉认识到自己将来所从事职业的社会价值，感受到自己所肩负的社会责任和使命，从而树立起正确的就业观念和择业取向，为将来他们从业后具备良好的职业道德修养打下良好基础。”[6]这样，学生毕业进入企业后，他们的角色转换就可以更为直接、更为迅速，毕业生的能力可以在企业中得到充分的显现和发挥。因此，在高职院校职业道德教育中参透企业文化，是十分必要的。

二、高职院校职业道德教育中引入先进企业文化的重要作用

1.可以强化高职学生的职业道德理念。高职院校大学生职业道德教育是一项复杂而重要的系统工程,开展职业道德教育是高职院校提高学生就业竞争力、增强职业意识、做好“职业人”角色转换、促进顺利就业、实现就业稳定和职业发展的有效措施。而从文化熏陶的角度上考虑,通过渗透企业精神可以更有效地开展职业道德教育问题，进一步加强职业道德教育的基本理念，把高职学生真正打造成爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的高素质的技能人才。通过企业文化渗透，可以有效地把企业的精神理念、管理模式、经营宗旨、成长环境等宣传给学生，使学生对企业有一个比较全面的认识，从而在本质上调整自己的职业观念，树立与企业精神文化相一致的职业精神、职业理念，增强爱岗敬业、吃苦耐劳的意识，培育以人为本,企兴己荣的良好职业人格。

在职业道德教育过程中，教育者可以站在企业立场上，从如何教学生“成为良好的企业员工”的高度和从大学生职业指导的角度出发,分别把大学生的职业理想和企业理念、职业荣誉和企业荣誉、职业态度和企业精神、职业责任和企业责任、职业作风和企业管理、职业纪律和企业规范、职业技能和员工素质等方面结合起来，对学生进行职业道德教育。

2．有利于提高职业道德教育的实效性。企业文化是企业的灵魂,反映了企业做事的方式,它与社会道德一样,从形式上看是属于思想范畴的概念,从内容上看是反映行为的价值理念。在职业道德教育中渗透先进的企业文化,有利于提高职业道德教育的实际效果。通过企业核心价值的渗透,可以帮助学生树立良好的职业理想信念与职业荣誉观。

第一，有利于促进学生正确的职业价值观的养成。在先进的企业文化的价值取向中,其精神文化无不体现了“人”的价值高于“物”的价值、“为社会服务”的价值高于“利润”的价值、“共同协作”的价值高于“独立单干”的价值。正如北京同仁堂“同修仁德济世养身”的品牌理念一样,在职业道德教育中渗透先进企业文化，将会促进学生职业价值观的形成。

第二，有利于增强学生的职业责任意识,端正个人职业作风。“无功便是过,创造才是能”。人生就是一种责任,对高职生进行职业态度、纪律与责任教育也是职业道德教育的重要内容,。这些先进企业精神的渗透,有利于鼓励学生增强为事业而献身的责任感和使命感,培养学生自强不息、创新进取、勇于开拓的生活态度和职业精神,帮助学生正确树立追求“未来在我手中”(全球通的品牌理念)的职业取向和职业信念,并通过引导他们将企业精神落实在具体的学习、生活中,积极端正他们的职业态度,强化他们的职业道德修养,进一步增强了他们提高自身职业技能的自觉性。

第三，有利于提高学生的职业岗位服务意识。企业经营哲学也是企业经营理念。“山高人为峰”、“为您的生活添色彩”正是体现了云南红塔集团和安利公司“以人为本、以市场为导向、以客户为中心”的经营之道。正如格兰仕集团“伟大,在于创造”的企业理念与“努力,让顾客感动”的经营宗旨以及碧桂园集团“给您一个五星级的家”等品牌理念, 通过这些企业经营哲学的渗透,可以在一定的程度上增强高职生职业岗位意识，有利于帮助学生实现“职业人”的角色转换,提高学生的职业岗位服务意识,为他们顺利走上工作岗位奠定了良好的思想品德基础。

3.有助于升华职业道德教育的内在价值。在对高职学生的职业道德教育中,通过企业文化教育，可以充分地把企业的价值观念、道德规范、规章制度、行为准则传播给即将成为企业一员的高职学生，使他们在进入企业工作之前就先接受到该类企业文化的熏陶。这对企业来说等于提前对员工进行了岗前培训，使未来的员工能很顺利地融入企业的组织文化，有助于企业提高企业的整体道德素质，从而提高企业的社会责任感，真正树立为消费者服务的宗旨，这也是企业职业道德教育要达到的重要价值目标。

此外，通过邀请“社会各行业，特别是学生将来从事的相关行业中的先进模范人物、优秀毕业生、优秀教师到学校给大学生作生动的报告或讲座，讲述他们是如何加强职业道德修养，做出不凡业绩的，用他们良好的职业道德感染和激励学生。”[7]在典型示范的教育过程中，使学生心目中树立起良好的榜样，增强高职学生的荣誉感和责任感，激励他们更加努力地为企业工作，自觉地维护企业的声誉，最终将职业道德牢固地变成自己的乐意的行为。

［参考文献］

[1]教育部．关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[N].中国教育报，2006-11-16（1）．

[2]苏万益.现代企业文化与职业道德[M].高等教育出版社2008：2.

[3]王玉坤.大学生职业道德教育刍论「J].江苏经贸职业技术学院学报，2004（4）：67.

[4]苏万益.现代企业文化与职业道德[M].高等教育出版社2008：27-28.

[5]肖平，张国忠.加强高校职业道德教育迫在眉睫——高校职业道德教育状况调查[J].西南交通大学学报(社会科学版)2004（6）：17.

[6]田晓光.大学生职业道德教育存在的问题及对策[J].中国成人教育2007（1）：37-38.

[7]李素华、刘升科.如何搞好学生的职业道德教育[J].山东劳动保障，2005（4）：36.

责任编辑：夏焕堂