浅谈高校实验室管理体制与运行机制

摘要：文章分析了国内高校实验室管理体制与运行机制取得的成绩和问题，阐述了完善实验室管理体制和运行机制的途径。

关键词：实验室；管理体制；运行机制；创新人才培养

中图分类号：D919文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）14-0086-02

一、实验室管理体制

目前高校实验室类型主要有：院（系）管理的教学实验室、校院二级管理的基础课与公共课实验室、以培养研究生为主由学科管理的实验室、学院管理的科学研究实验室、校或校院二级管理的重点实验室（国家重点实验室、省重点实验室、校重点实验室）。

二、实验室运行机制

1．实验室管理机制。实验教学中心实行主任聘任制和主任负责制。学校制定聘任条件，具备资格者自由申报，述职答辩，竞争上岗，择优聘任，定期考核。教师竞聘实验教学任务，实行流动管理。根据学科、功能整合实验室，功能相近的组合为同一实验室。统一建设、统一管理、统一使用。学院内部实验室资源共享。

2．实验教学运行机制。实验中心负责实验教学运行管理。教师承担实验教学任务，根据实验教学大纲确定实验项目。专职实验技术人员负责仪器、材料、实验室准备，协助实验指导，随堂听课，填写实验日志。实验中心主任监督实验教学全过程。中心与专业配合，进行教材建设与教学改革。

3．经费投入与使用机制。实验教学中心经费主要来源于学校定期拨款。有时学校划拨专项经费用于实验室建设。有些高校提取少量科研经费用于实验室建设。实验中心主任支配实验经费，学院审查。购置大型仪器须经校院批准。

4．实验室开放机制。各高校实验室（教学实验室和科研实验室）不同程度地向本科生、研究生、教学科研人员开放。按本科生实验性质分为基础实验、综合实验、创新实验三种实验类型，前两类实验涵盖了本科生课程实验，后一类实验则包括本科生课程论文、课程设计、毕业设计、毕业论文、探索性研究、硕士学位论文、科学研究。各高校实验室开放的范围、形式、力度不同。

三、管理体制与运行机制存在的主要问题

1．管理体制存在的问题。管理体制存在的问题主要是实验室管理机构不完善。农林理工科高校设立实验室工作委员会对搞好实验室规划、仪器设备建设、实验教学是非常必要的。由于重理论轻实验和体制多变等原因，相当一些教师不愿专职从事实验室管理工作；实验室主任、实验教学中心主任时常更换。

2．运行机制存在的问题

（1）实验教学理念陈旧。现在一些高校仍然存在重视理论学习，轻视实践技能和创新能力培养的现象，对实验教学关注少，研究少；有的高校从实验室建设、仪器设备购置、培养方案、实验教学等方面加强实验技能培养，学生实践能力弱。

（2）教学实验室建设经费投入少。由于办学理念不同，加之资金短缺，一些高校将经费较多地投入到科研实验室，教学实验室持续多年投入很少。

（3）实验室开放少，闲置时间较长。大部分实验教学中心都 向本院学生开放实验室，有些还对全校和社会开放。但有的实验教学中心，只完成实验课，不开放实验室。实验结束后，实验室长期闲置、封闭。

（4）实验教学改革研究少。许多高校长期以来重视实验教学改革，积极组织力量开展研究，采取有力措施，取得了显著成效。本科生的基本实验技能、综合实验能力、科学研究能力、创新能力有了较大提高。

（5）实验技术队伍建设不够。当前高校都普遍重视师资队伍建设，制定优惠政策，吸引优秀人才，师资水平提高，力量增强。而实验技术队伍建设未能受到重视，队伍多年不充实，学历低，培训少，知识老化，待遇低。制约着实验教学、实验室建设、实验研究及实验室管理水平的提高。

四、完善实验室管理体制与运行机制的主要措施

1．树立现代高等教育理念，高度重视实验教学，加强实验教学改革研究。实验教学的作用日益突出，与理论教学相辅相成，不可替代，不能削弱，必须加强。高校应集中力量，深化实验教学研究，加强实验教学改革，探索各种有效途径，总结规律，形成制度。从政策、人事、师资、资金等多方面给予支持。

2．千方百计筹措资金，加大实验室建设投资力度。实验室是实验教学的基地，较强的实验技能和创新能力培养，必须有数量充足、装备良好的教学实验室。目前大部分省属普通高校实验室技术装备不能完全满足实验教学需要。政府、企业应充分认识到，高素质人才和高水平科技成果，是经济发展的人才和技术支撑，应该积极资助高校实验室建设。

3．完善实验教学中心管理体制。高校应明确一名校长主管实验室与实验教学工作；设立实验室工作委员会，在主管校长领导下，负责全校实验室发展、建设、管理；建立或恢复学校实验与设备处。

4．加强实验室开放。许多高校根据本科生实验类型（基础性实验、综合性实验、创新性实验），将实验室划分为基础实验室、综合实验室、创新实验室（科研实验室）。学校应通过修订培养方案加大实验教学的比重，规定必须获得一定的基本实验学分、综合实验学分、创新实验学分才能获得学位毕业。对创新实验成绩显著者，给予表彰和奖励。建立约束和激励机制。

5．加强实验教学中心的科学化、规范化、现代化管理。建立健全规章制度，重视加强实验室管理研究。建立科学的实验室管理评价体系。充分利用计算机网络，提高现代化管理水平。实验教学中心要与相关学科加强协作，发挥学科在实验教学与实验室建设中的重要作用，群策群力，共建共管。

6．切实加强实验技术队伍建设。多年来实验技术队伍建设力度较小，制约着实验教学、实验技术、实验室管理水平的提高。应高度重视实验技术队伍建设，采取多种有效措施，鼓励实验技术人员学习、进修、培训、研究，提高业务水平；要改善待遇，吸引优秀人才，不断充实实验技术队伍。

参考文献

[1]张淑玲．浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J]．实验技术管理，2006，23(1)．

[2]徐永梅．实验室管理体制的改革与实践．辽宁工程技术大学学报[J]．2006，8(4)．

作者简介：张永芬（1958- ），女，山东淄博人，山东省青年管理干部学院旅游系讲师。