校企合作“订单式教学”的探讨与实践

陈用刚

摘要：本文主要介绍了我校与世界500强企业之一的伟创力公司合作办学的经过及与其相配合的教学改革，以此探讨技校日后的生存与发展。同时也证明了校企合作“订单式教学”是一种更符合社会发展需求的崭新的办学模式。

关键词：校企合作；订单式教学；学习新的技术；组建实训室；因需施教

不管是技校还是高职院校与企业合作办学已是职业学校谋求发展的重要途径。与企业合作办学是指学校为企业对口培养学生，学生经培训后再由企业考试合格即可成为企业一分子，称为“订单式”办学模式。与伟创力合作办学是我校电子科一项艰巨且重要的教学任务。

伟创力集团是一所全球性大企业，成立于1969年，是一家总部设在美国，并在NASDAQ上市的跨国公司，是目前全球最大电子合约制造服务商(EMS)，世界500强企业之一。2004年财政收入142亿美元。属下的工厂分布在全球5大洲30个国家，目前约有110000名员工。集团主要客户有：微软、戴尔、爱立信、富士通、西门子、惠普、摩托罗拉、阿尔卡特、思科系统、IBM等，为全球领先通讯、电脑网络、医疗及消费电子产品提供全方位服务。这么一所大企业能与我校合作办学，不但解决了学校学生毕业分配问题。而且学生也找到了一份很有发展潜力的好工作，大大提高了我校的办学声誉，使我校得到更大的发展。对伟创力企业来说也是百利而无一害。首先解除了伟创力公司每年招工选人才的烦琐，且不再需要花费大量时间与金钱去培训工人，公司就可得到合适的技术人才。于是在相互急需的时势下，经过校领导一番努力，促成了我校与伟创力企业的合作办学。

在未与伟创力合作之前，我校有部分学生已分配到伟创力公司工作，但据伟创力有关的工程师说，他们招收的学生与对外招来无学历的外来工没有什么区别，都是要经过培训才能上岗。这样问题就出现了。技工学校本质就是培养学生实际操作技能，是实干型技术人才，但到了工厂还是什么都不会做，还要工厂培训才能上岗，则技校怎样做才能与工厂接轨呢?于是科长决定带我们到伟创力公司参观学习。到了伟创力公司，我们才第一次感受到什么是高科技生产技术，一个大小只有米粒的十分之一的元件都可以通过表面焊接技术实现自动放件焊接。在手机、电脑、游戏机维修过程中大量使用了先进仪器与电脑技术，使各种检修变得更直观，实现了智能化维修。例如检修一块电脑板，只要把电脑板放进一台带有电脑自动检测的维修测试架上，电脑将会进行智能化检测，把大致故障部位通过打印机以故障代码形式打印出来，然后维修人员再根据故障代码去查找故障，大大缩小故障范围。减小了盲目的折焊维修，提高了维修效率和成品合格率。他们维修成功率都是100％，且没有出现一块废板。这些先进生产技术、生产设备，老师未见过也未学习过，更不用说去教学生。就连一台小小的示波器、信号源也与学校仪器差异很大，学生不会用，老师也不会用。学校教学用的仪器大都是一些古老过时的仪器，学生学了也只能作参考，作用不大。还有新贴片元件焊接技术也使我们大开眼界，各个维修员工都能熟练地进行拆焊贴片元件。哪怕是小至大小只有一粒米的十分之一的元件，大至数百只引脚的BGA电脑北桥芯片都能成功焊接。这些知识我们没见过。更别说已教过学生呀!

以前我们学生到伟创力公司面试时必须进行理论基础知识考试，但没有几个学生能通过考试，到底是怎么原因呢?后来我们把他们试卷拿来分析，原来这些知识都是一些电子专业最基本、最基础的知识，如整流电路、单管放大电路、电阻电容的串并联等。这些知识我们都跟学生讲过，但我们的学生为什么还是不懂呢?因此我们真的要重新检讨我们的教学了。我们现在的教学已远远满足不了伟创力公司对学生的技能要求，只有改革我们的教学，才能培养出伟创力公司所需要的技能人才。

一、教师的继续教育不能只片面地追求提高学历。还需到企业去学习新的技术

随着社会不断进步，科技不断发展，一些新技术通常都在企业中得到应用。我们要为企业培养实际操作型技术人才，教师必须先到企业去学习这些知识，才能把这些知识教授给学生，学生才能一到企业就能上岗。所以我们要改变现在一些教师只片面地追求提高学历而忽视对新技术的学习的观点。教师在提高自己学历的同时还要学习新技术、新技能，在升任“讲师”的同时还要升任“技师”“工程师”。我们要经常到企业中学习新技术，多些了解企业需要哪些技术人才，多些与企业进行技术交流，有需要还可以请企业技术骨干到学校授课，把实实在在的操作技能教给学生。这才是硬道理。我们不能再让学生到企业后还要培训才能上岗的事情出现，这会使企业对学校的教学失去信心。

在确定与伟创力公司合作办学后，科长安排我们实习组4位教师到伟创力公司学习了一周，分别学习了手机、电脑、游戏机等最新生产、维修、焊接技术。我们很珍惜这次学习机会，早出晚归，完全按照一般工人上下班的工作要求自己。经过一周刻苦的学习，我们技能都得到很大提高。对日后教学很有帮助。

二、组建实训室所需要的设备不一定全都由学校购买。可向合作企业借用

与伟创力公司合作办学必须要组建一个符合他们要求的实训室，这样就需要学校购置大量先进的手机、电脑测试仪等，而购买一台手机综合测试仪也要数十万元，要组建这样的实训室则需要几百万元，学校根本承受不了。为此，校领导与伟创力公司主要负责人经过多次商讨达成一致，伟创力公司愿意借出4台手机综合测试仪及数台先进的频谱分析仪、示波器、电源。还捐赠30台电脑给我校学生使用。总价值达150多万元。最后，学校只投资了几万元作一些配套设施，即成功组建了手机测量实训室与电脑组装维修实训室。这两个实训室除了去伟创力公司的学生可以使用外，还可以给其他无线电、电脑专业的学生使用，大大增强了我校的实训设施。这种组建实训室的方式还有一个优点，就是学生所学到的仪器使用知识正好可以在企业生产中得到应用，不需要再花费时间去学习另一套仪器就能上岗。

三、我们的教学大纲也必须根据企业的需要有所改变。要做到“因需施教”

以前的教学不管学生需要与不需要，也不管学生日后工作是否用得上，总之只要把所有知识都教授给学生就了事，这样做只会事倍功半。正如刚才提到的，到伟创力公司面试的学生连最基本的放大电路、整流电路、电阻串并联电路都不认识。这是因为我们所教的知识实在太多，没有明确的教学目标，使学生无所适从。现在既然已与企业合作办学。则教学目标就非常明确——要培训出符合企业所需要的技能人才。所以现在可先由企业提出对学生的技能要求。我们再根据这一要求修订教学大纲及课程设置，重新组合课程，以减少课程门类，提高教学效率。在基础课程中，应该把真正属于基础性的内容精选出来，突出重点，充分考虑把那些最必需的知识教给学生。这样，既能保证传授最基础的内容。又能腾出一定的时间使学生学习符合企业需要的最新的技术知识。语文、数学等

学科不是不教，而是看需要选出对专业有价值的知识重新组合后再教授。对于专业基础知识也要看企业需要，在将重点学科确定后，其他专业科目则可抽出其精要教授即可。对某些学科有兴趣的学生可让他自修以继续学习。

与伟创力达成合作办学协议后，他们的主管工程师对我们学生提出了几点要求：(1)要有一定高低频电路、数字电路基础知识——不需要深入但基础要扎实；(2)要懂得手机、电脑的基本原理，能独立分析图纸与故障；(3)要懂得手机、电脑测量仪器的使用及对手机、电脑的测量，并根据数据分析故障；(4)要熟练地拆焊手机、电脑元件。(5)要有一定专业英语基础。

根据他们的要求，我们教学计划也作了相应调整，对去伟创力公司的学生进行了加强训练。(1)减少其他基础课的授课时间。让出两周时间。重点针对高低频电路、数字电路、专业英语等基础知识进行补习。(2)减少电视机实习时间，用于加强手机、电脑及焊接的实训。

四、在组织教学上也必须有所改革，要做到因材施教

1.采用了模块式教学

把一个班分成AB两组，A组学习手机原理与维修，B组学习电脑维修与焊接，各实习一周后轮换，两周实习完后根据考试成绩对学生重新分成两组。成绩好的为A组，成绩差为B组。这种教学方式有以下几个优点：(1)可以充分调动实习教师的积极性。每个小组都有两位老师，学生只有20多人，学生便于发问，更易实现一对一的实操教学。(2)减少了学生间的相互干扰。原来一个班50多人进行实训教学，学生相互学习，很难使全班安静下来，不利于教学，现在人数减少了一半，使学生更容易发挥。(3)充分利用学校实训设备。以往实训都是2～3人一套设备，这样很不利于发挥学生的学习积极性，但现在可以一人一套设备。教学效率大大提高。

2.进行差异式教学。做到因材施教

重新分组后，成绩好的A组学生可到伟创力公司实训室继续学习更高一层的手机、电脑维修知识，且这些学生若能通过伟创力公司的考核，将会成为伟创力公司的员工。成绩差的学生则继续其他基础知识实训。这种教学方式有以下几个优点：(1)可真正实现因材施教。以往教学内容的深度很难在差生与优生之间取得平衡，造成优生学不足差生跟不上的两难局面。现在则不同，优生将学得更多，差生也有扎实的基础知识。(2)实现了对口式教学，教学内容更专业，教学目的更明确，所学的知识就是为了到伟创力公司工作，大大提高了教学效率。(3)提高了学生的竞争意识。在学习过程中让学生知道伟创力公司优越的工作条件，成绩好可到伟创力公司工作，从而激励其努力学习，争取以优异的成绩进入伟创力公司。

3.与伟创力公司实现技术交流形式的教学

我们教师必须经常到伟创力公司学习，将所学的知识用于指导学生实训，还要按时聘请伟创力公司主要技术人员到我校直接指导学生。学生在学校实训完后还需要到伟创力公司进行实习。

以上就是我对我校与伟创力公司合作办学的一些记录与看法。我校在与伟创力公司合作办学后，在科长与组长的领导下，丰硕的教学成果正逐渐显现出来。目前，一批经过特别训练、具有高专业水准的学生，正准备到伟创力公司一展所长。

“订单式”合作办学是社会之需，是技校发展之需，要搞好合作办学就必须改革我们的教学，才能培养出企业需要的人才。