如何加强学生的心理素质教育

李冬梅

[摘要] 素质教育从根本上说,是全面发展人的综合素质,培养具有创新能力的合格的建设人才的教育,但只重视专业素质的培养,不论从国家培养的目标看,还是从人的全面发展看,都是不够的。加强心理健康教育,提高学生心理素质,是素质教育的基础。

[关键词] 心理健康教育 心理素质 心理健康

我们经常从各种媒体上看到,各类学生因为一点小的挫折、打击而采取一些过激的行为。前几天,又惊闻本市一所中学一名学生因为老师的批评服毒身亡之事,感慨万千。不禁在想,现在的学校素质教育基础是什么?如何使受教育者在德、智、体、心理等诸方面得到全面健康的发展。

素质教育从根本上说,是全面发展人的综合素质,培养具有创新能力的合格的建设人才的教育。从学校培养的目标看,我们所需推进的素质教育,显然不能够仅仅是加强某一个或者某几个方面的素质教育,而是全面发展综合素质,也就是说,专业知识素质是素质教育的内容,专业技能素质也是素质教育的内容,加强这些方面的素质教育对培养21世纪具有创新能力的人才固然重要,但只重视这些素质的培养,不论从国家培养目标看,还是从人的全面发展看,都是不够的。加强心理健康教育,提高学生心理素质,是素质教育的基础。

上学期,我院学生处和教务处联合对学生调查资料显示,学生的厌学情绪、同学间融洽相处问题相当突出。近日,从学生处处理学生通告上看到,学生因为一点小事打架、斗殴,甚至犯罪的现象时有发生。使我更加认识到,加强心理健康教育,提高学生心理素质的重要性。

造成学生心理不健康的原因是多方面的,总体来讲,主要来自家庭、学校、社会三方面。

1.家庭影响。家长是孩子的第一任老师,家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境等,对孩子品德和心理成长有直接而重大的影响。有的家长对孩子要求特别严格,孩子做得好得不到表扬,做不好则经常打骂训斥,使孩子对父母望而生畏,缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到及时的帮助,遭受挫折得不到鼓励,在这种环境中,孩子会有“压抑感、委屈感。”这种感情长期得不到宣泄,孩子的心理势必就不能健康的发展。有的家长对孩子特别溺爱,孩子的要求不管合理与否一律满足,孩子从来没有品尝过失败的滋味,这样的孩子怎难独立应付生活中的困难和挫折!由于家庭教育不当,就会为孩子不能健康发展埋下祸根。

2.学校教育。由于种种原因,使我们学校的教育工作还存在着一定的弊端。重课内教学,轻课外教育;重尖子生,轻后进生;重学习,轻思想。有的学生对学习深感乏味、枯燥、信心不足,视学习为苦差事。而一些老师往往容易忽视学生心理特点,在教育中挖苦、体罚,损伤学生的自尊心,使学生产生自卑的心理。有的后进生,甚至被老师嫌弃,视为包袱,继而失去上进心而自暴自弃。这就更进一步为学生的心理健康留下隐患。

3.社会影响。近年来,随着社会信息量的迅猛增加,特别是网络的普及,一些不健康的内容会对青少年产生不良的影响,青少年由于自身缺乏辨别是非的能力,对新鲜事物一味的模仿。也造成了一些学生的非正常心理。

作为一名教师,应该从哪些方面加强对学生心理健康教育,提高学生心理素质呢?

一、提高教师心理素质

要对学生进行心理健康教育,要提高教师的心理素质。现代化社会日益紧张而繁忙给人们带来许多心理变化,面对激烈的社会竞争以及来自各方面的有形无形的压力,使一些教师产生心理冲突。教师不健康的心理状态,必然导致不健康的教育行为,给学生造成伤害。教师的职业特征要求教师要有极强的自我调控情绪的能力,调整好心态,使自己始终处于积极乐观、平和稳定的状态,以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学中,潜移默化地塑造学生健康的心理素质。

二、注重学生挫折教育

人生之路不是一帆风顺,挫折对每个人来说总是难免的。强竞争、快节奏、多变化的今天,矛盾冲突更普遍更尖锐。如果学生心理承受能力弱,经不起挫折考验,就会消极悲观,甚至导致心理障碍,影响正常的学习和生活。因此,教师在教学中时刻有意识的进行挫折教育。让学生明白“天将降大任于斯人,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”的深刻内涵。

三、注重学生乐观教育

乐观的人拥有良好的心境,他们自信、性格开朗、易与他人交往。鉴此,教师应通过目标激励,增强学生的自信心;通过合作,培养学生的社交能力;通过引导多方位思考,培养他们的辩证思维能力“塞翁失马,焉知非福。”努力培养学生的幽默感,以轻松的心情对待环境压力,以微笑面对生活的乐观主义精神。使他们正确的认识生活的意义,热爱社会、热爱生活、热爱自然、热爱学习,精神饱满积极向上。

四、营造良好的班级氛围

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”一个人的心理健康与否,与他经常所处的环境密不可分。实践证明,身处一个优秀的班集体,对班级中的每个成员遇到困难时都给与友好的帮助与支持,让学生沐浴在集体的阳光中,这就使学生带着轻松愉快的心情去学习生活,在集体中最大限度的发挥着自己的作用。反之,一个学生如果在集体中经常感受到的是白眼、歧视、不信任。时间久了,他的心理会扭曲,不仅自身难于完成学习任务,也会为班级正常的教学秩序带来严重干扰,造成恶性循环。

五、设立心理咨询机构

学生有了心理问题,要有一定的解决途径,有时候他们并不希望告诉自己的同学和老师,学校应该设立专门的心理咨询机构,让学生能有及时倾诉和解决的渠道。作为心理老师要与学生处于平等的位置进行友好的情感交流,消除学生的紧张感,以诚恳的态度去仔细地倾听,抓住学生心理深处的敏感点,帮助排除其心理障碍。

笔者认为,通过以上措施,能使学生有效地控制情绪,增强心理承受能力,为更好地学习和生活打下良好的基础,全面促进素质教育的实施。