浅谈如何做好职业教育的班主任工作

李　洋

摘 要：随着社会的发展，职业教育在社会中地位越来越受到重视，作为一名职业教育工作者，肩上的责任也越来越重。本文以“职业教育中的班主任工作”为中心展开论述，谈谈如何当好职业教育工作的班主任。

关键词：职业教育 思想教育 班主任 总结

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。作为一名这也教育工作者，在实际工作中，对职业教育的班主任工作深有体会。

一、完成好每一个班主任的的“必修课”——做好一个班主任的基本工作

（一）重视专业思想教育

在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。

（二）引导学生进行合理的目标定位

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。

因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

（三） 注重过程，强化管理

职业中学教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，我们首先应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；其次，要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观；再次，应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫；此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。

二、深入了解我们的学生，掌握每个学生学校之外的动向，真正的走入他们内心世界，成为他们在精神上可以依赖的人

（一）找出学生“迷恋网络”的原因

随着社会的发展，学生的课余活动内容也越来越丰富。网络已经逐渐的走入学生的生活，成为他们课余时间“打发时间”一个重要的手段。职业学校的学生对网络的迷恋相对应试教育的学生要严重的多，这里面学生自身的原因有一部分，但是社会，家庭因素的影响还是起了主要作用。在这样的环境下，他们选择“网络世界”，多半还是为了逃避。如何让这样一群特殊的学生走进阳光里，健康快乐的成长是职业教育的关键。所以，课余时间的家访是不可缺少的。班主任的常规工作固然重要，这会让每个学生都有来学校学习的渴望。但是在课外，学生仍得不到像在学校内的关怀，那么他们还是要走到弯路上去。所以，对于职业学校的学生我们要校内、校外两手抓。

（二）积极和家长取得联系，做好家长的工作，共同的管理学生

没有一个家长不希望自己的孩子能成龙成凤，当孩子的成绩和父母的预想有差距时，父母必然会急躁。缺乏管教孩子的经验和耐心正是现代父母的特征。职业学校的学生家长在这点体现的尤为明显。那么，作为班主任就更应该及时和学生家长取得良好的、及时的沟通。这对一些共性问题，拿到桌面上谈，一起找出学生厌学的原因，然后一起解决。鼓励家长多和孩子做沟通，让家长倾听孩子的想法。让孩子回家后享受家庭的温暖。

（三）成为学生信任的可倾诉对象，在沟通中找到学生的“软肋”

职业学校的学生一直以来不受老师、学校的重视。他们的“厌学”、叛逆情绪相对应试教育的学生十分严重。但学生心里是十分渴望被重视的，他们也有对知识的渴望，对未来的憧憬。作为班主任，本着从学生的这一特点出发，和学生谈心，了解他们的兴趣爱好，针对他的兴趣爱好可以开展一系列有意义的活动，在活动中建立他们的信心，培养他们的集体荣誉感。在和学生的互动中重树他们对生活的希望，让学生有朝气的去面对明天。

三、及时总结，完善自我，像业内优秀的班主任学习

作为一名班主任，要想管理好自己的班级，及时的给自己充电是必不可少的程序。随着社会的发展，每一届学生都有他独特的特点。如何尽快适应学生的不断变化，这就需要我们班主任在课余时间及时给自己补充能量。“读万卷书，行万里路”。每天工作之余，就是阅读、总结的好时间。每天发生的事都不一样，及时的总结，总结出经验，这样既有利于管理班级，同时对自身的工作也有一个好的反思。同时，对于业内其他优秀班主任的工作经验，我们要虚心学习、研究，相关书籍我们要经常阅读，这样才能使我们的工作越来越完善，我们的学生才能早日成才。◆

参考文献：

[1]田恒平， 《班主任理论与实务》， 首都师范大学出版社，2007年1月

[2]班华，王正勇；《高中班主任》， 南京师范大学出版社，2007年3月