说说孩子的人际交往

李　霞

(四川省仁寿县幼儿园620500）

思源进幼儿园已快一年了，老师反映他胆小，上课不敢发言，平时很少说话，不合群。思源妈妈对老师的反映很吃惊。思源在家翻箱倒柜，没有安静的时候，妈妈陪他玩时，非得是他赢，输了就大吵大闹，说到的事情得马上给他办到。显然，思源在家是个活泼好动的调皮蛋，可怎么在幼儿园又是另外一种样子呢？妈妈很生气，直骂思源没出息。

其实是家长错怪了孩子，这不是思源没出息，而是不良的家庭教育造成了孩子这样的情况。究其原因，关键还在于孩子缺少人际交往中所必要的心理品质。象思源一样的这类孩子，一到陌生的环境，比如幼儿园，碰到陌生的人比如老师和其他小朋友，心理上就会产生一种距离，加上孩子在家庭中缺乏人际交往的经验和能力，就会产生一种不安全感，产生恐惧、焦虑的心理，反映在行为上，就表现为胆小、孤僻、不合群。思源在幼儿园的表现，正属于这类缺少人际交往的典型情况。思源在家里的表现，也是一种缺乏人际交往意识和能力的反映。由于父母的娇宠、溺爱，形成了思源任性、霸道的个性。在家庭中他随心所欲，不懂得谦让，始终是自我为中心，孩子没有交往中所需要的友善、平等、互助等意识。

那么，我们如何对孩子进行良好人际交往心理品质和能力的培养呢？

1.让孩子参与到更多的人际交往中去

孩子是很需要与周围的人进行交往的，而交往能力只能在实践中锻炼出来，所以，成人首先要给孩子创设交往的机会。独生子女没有兄弟姐妹，再加上单门独户的居住方式，使得他们跟周围的人接触很少，交往的机会不足，再加上有的家长怕孩子与别人交往中惹事或不安全，不许孩子与外界接触，这就更容易形成孩子不合群的性格，使他们缺少人际交往的能力和情感体验。早在孩子上幼儿园之前，家长就要让孩子和同伴一起玩耍，当孩子的伙伴来家时，家长要表示欢迎。父母还要有适当的时间带孩子接触社会，如串门做客、购物等，增加幼儿与人交往的机会，同时提供给幼儿在实践中观察和模仿别人交往的时机。

2.让孩子学习怎样进行人际交往

首先，要鼓励幼儿学会与别人友好协商。友好协商时处理人际关系的重要能力。因为幼儿在与别人交往中，难免会发生冲突，这就必须培养孩子初步的共享、平等、交换等意识，而这种意识的形成，要幼儿在学会友好协商的基础上才能达到。同时，要教给孩子交往的方法。如交友的礼貌用语，自己外表的整洁和良好的行为习惯等。父母还要教育孩子虚心学习别人的长处，尊重别人的意见。

3.让自己成为孩子的榜样

孩子良好心理品质的形成，成人的榜样起着重要的作用。父母和老师平时表现出来的真诚、宽容、热情大方、富有责任心、尊重他人、乐于助人的良好个性品质，能使孩子在潜移默化中受到教育。

现代社会，越来越重视和需要较强的人际交往能力，而这种能力的培养，又必须从小就予以注意，否则，一旦形成不良人际交往心理，便很难矫正，以致影响孩子今后的学习、工作和生活。因此，家长和老师必须充分重视幼儿良好人际交往的心理品质和能力的培养。

收稿日期：2009-03-18