善意的批评能为孩子造就成功之门

黄亚萍　庞美娟

(江苏省张家港市大新中心小学215636）

学校创建“省现代化学校”结束了，老师也轻松多了。一些年轻的老师忙于娱乐，好轻松一下，再投入紧张的教学，而一些年长的老师却又全身心地投入到学生中去了，整天忙得不可开交，但有时也会不时地发出牢骚：“现在的孩子怎么啥都做得出？在路上拣到了一只老鼠总要带到教室，搞的胆小的同学哇哇直叫。我叫他扔掉，他就说：‘我不能扔。问他为什么？可他支吾了半天才吐出了一句：‘我想带回家看看它肚子里有什么？气得我半天说不出话来。”听了那位老师的牢骚，不禁使我想起了这样一个故事：

在英国一个名叫亚皮丹的博物馆中，有两幅藏画十分引人注目：一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。这是一位名叫"约翰•詹姆士•麦克劳德的小学生的作品。

麦克劳德在上小学的时候，有一天他忽发奇想，要亲眼看看狗的内脏怎样的。于是，他跟几个同学偷偷套住一只狗，宰杀后，把内脏一一割离、观察。校长得知后极为恼火，他想，这还了得，非给予处罚不可。因为这只狗正是校长家的，而且校长最喜欢狗。再说，万一被狗咬了怎么得了。

校长的处罚决定出来了，罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。这实在是出人意料!校长认为，孩子们的举动，是受好奇心驱使，而好奇心正是探索未知世界的一种原动力。校长从麦克劳德的不当行为中看到了积极因素，所以，他采取了一个理智而又巧妙的处罚方法，既让麦克劳德知道自己犯了错误，又保护了他的好奇心，还使他有一个学习生理知识的机会，使他对狗的解剖派上了用场。麦克劳德知道自己错了，决心改正错误。他接受处罚，认认真真地画了两幅图交给了老师。校长知道后觉得他画得很好，杀狗的事件就这么了结了。在许多年之后，校长将他保存的这两幅图捐献给了博物馆，因为那时麦克劳德为这个国家更为他这个小学校长带来了巨大的荣耀。

麦克劳德果真没有辜负校长的一片苦心，他后来成了一名著名的解剖学家，研究发现了治疗糖尿病人的胰岛素，而在此之前，人们还认为糖尿病是无药可治的。他因此于1923年荣获诺贝尔医学奖。可以说，麦克劳德的成就，是与校长的苦心分不开的。

于是我便劝那位老师：“你别气，但是你要叫他回家看后写一篇日记。要把他捡到老鼠后带到教室的影响和自己的想法以及回家看老鼠肚子里的东西的经过及看后的想法都要写出来。并说一定要交给你批的。”那位老师终于吸了一口气，赞许地点了点头：“好的，我就照你说的做！”

由此我想，对待犯了错误的孩子，不能采取粗暴批评或者是任其不管的态度，而是要在耐心了解事情的前因后果之后，采取辩证的眼光，发现其中的闪光点，善意地进行批评教育，就很可能为孩子的未来打开了一扇成功的大门。而作为现代的家长们--孩子的第一任老师及处于教育教学第一线的老师们又何不为之？

收稿日期：2009-03-09