激发学习兴趣培养思政素质

李　强

(湖南省衡阳县第一中学421200）

在中学生健康成长的过程中，思想政治素质的培养至关重要。为了帮助中学生树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明行为习惯和形成正确的世界观、人生观和价值观，摆在教师教学中的首要任务，就是如何开展中学生思想政治素质的培养。兴趣是最好的老师。在多年的教学实践中，我激发了学生的学习兴趣，培养了学生思想政治素质。

1.在无意注意中进行思想政治素质教育

兴趣是无意注意的杠杆，激发学生学习兴趣是课堂教学成功的关键。中学生思想尚未成熟，可塑性强。注意方面的特点是注意力不太稳定，爱说、易冲动，很容易被新奇和新鲜事物所吸引。为了更好地利用学生的无意注意，我在教学过程中结合教材的特点不断地变换教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中受教育。

如在教学《依法打击抢劫、盗窃等侵犯财产的犯罪》内容时，我首先让学生学古语。古人曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”接着让学生明事理：不要因为坏事很小就去做，不要因为好事不大就不去做。然后，我利用幻灯描述一个情景：“一天，王某放学回家途中路过小摊，顺手拿两个小糖人……”指出小偷小摸行为的危害性：小时偷针，长大偷金。通过古语、事例引趣，自然巧妙地引出课题：在现实生活中，有的坏事看上去微不足道，但发展下去就不是小事，甚至使人走上犯罪道路。

2.在问题探究中渗透思想政治素质教育

所谓问题探究是指从学科领域或现实生活中选择和确定对学生具有挑战性和吸引力的问题或研究主题，在教学中创设一种互相探究问题的情境，在学生心里造成一种悬而未解但又必须解决的求知欲。在当今竟争十足的社会，“一切向钱看”的思想影响学生正确的人生观、价值观的形成；社会上“黄赌毒”的风气在学生的心中留下了一串串阴影……对于这些备受关注的热点问题，我首先通过学生自己去发现问题，找出问题的原因，提出解决问题的方法。也许学生在认识这些问题时太肤浅，缺乏深度，解决问题方法过于简单。但这正是我所需要的。于是在教学中，我在学生认识问题的基础上提出自己对于这些问题的看法，然后询问学生是否可行。学生觉得老师讲的确实有深度，从而心悦诚服。“白面书生”痛叙他烧毁不健康书籍的经过：“小博士”详谈他告别娱乐厅怎样去保护好视力；“赌博冠军”号召大家争做遵纪守法的好公民“淘气大王”把自己平时积攒的零用钱带头全部捐给班上一个最特困的女生……通过探究性学习，学生思想意识更健康，思想行为更规范。

3.在实践活动中强化思想政治素质教育

思想政治素质教育是一项系统工程，它涉及的周期长、范围广、任务大。学校、家庭和社会应多为学生提供实践活动的空间，使他们良好的思想政治行为转化为自觉的行为习惯。教师必须加强学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络建设，以正确的政治方向引导学生，崇高的形象感染学生，以“同一声音”面对学生。例如，我结合思想政治《依法保护青少年健康成长》的内容，有目的、有计划地组织学生到当地少年犯管教所作一次社会调查：了解近年来当地未成人违法犯罪情况；未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训；司法机关在保护未成年人方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。学生具有强烈的好奇心和求知欲，不仅能积极投入专题调查活动中，还能够主动撰写调查报告。交流时，学生各抒已见，课堂学习气氛浓厚，学生学习情绪高昂，专题调查研究最后达成共识。在教学中，我还通过开展“培养爱国情操，树立崇高理想”的主题讲演活动，“给自己照镱子、学会做人”的小品表演等多种兴趣活动，寓教于乐，让有益于学生身心健康的东西占据学生的心灵，从而扩大学生视野，增进友谊，陶冶情操，磨炼意志，增长才干，使学生良好的思想政治素质在实践活动中得到强化，得到体验，因而收到较为理想的教育效果。

收稿日期：2009-03-27