浅谈体育教学中学生的自主学习能力

何如正

【关键词】体育教学 自主学习能力

一、自主学习能力的培养方法

1.学习内容要贴近学生实际，强化学生的自主学习意识

根据学生的性格、爱好、特长、自身要求，在体育课堂中，尽量安排实用性、趣味性、娱乐性的体育活动内容，使学生在体验体育乐趣的过程中进行自主学习。同时，教师更要转变观念，变“指挥者”为“引导者”，在“引”字上下功夫，“精讲”上动脑筋，利用各种各样的手段和方法，激发学生的求知欲，充分调动学生的主动性、积极性、创造性，实现由“要我学”向“我要学”的转变。

2.方法要力求活泼有趣，竭力构建自主学习环境

教师要善于挖掘体育教材中的兴趣因素，运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲，通过趣味性强的教学方法使学生的所有感观都能充分发挥作用，从而激发学生自主参与体育学习的热情。

同时，更要激发学生的学习需要，给学生更多的思考时间和表现机会，真正让学生得到主动权、自主权，把课堂的大部分时间让给学生去实践，使学生人人动脑、动手、敢问、敢说，这样才能培养学生主动学习、独立思考、敢于质疑的习惯。

3.组织形式要突出优势互补，力求提高自主学习的能力

教学中常见的组织形式有个体教学、分组教学、集体教学，这三种教学形式各有所长。要保证教学的质量，就要根据不同的情况选择不同的教学形式。如：对个体差异明显的学生，宜用个体教学形式；基本技术、技能训练，宜用分组教学形式；全面提高学生的身体素质，宜用集体教学形式。这样可以让学生更好的主动参与教学的全过程，师生之间、同学之间相互配合，形成和谐统一的教学氛围。

二、自主学习能力的培养在体育教学中的作用

1.自主学习能力的培养符合当前“课改实验”的“以学生为主体，教师为主导”的指导思想，适应当前素质教育的要求。

2.自主学习能力的培养拓展了学生自我探索、自我创造、自我发展的空间。使学生自身的学习潜力得到最大限度的发挥，大大提高了学生的学习主动性。

3.自主学习能力的培养给了学生充分展示自我的机会，使学生更自信、自强，自立。

4.自主学习能力的培养是形成自我体育锻炼的基本途径；自我体育意识是形成终身体育的前提，体育文化的传递单靠教师的传授，是远远不够的。只有调动学生的自学积极性，培养起自学能力，才能适应社会发展的需要。培养学生的自学、自练能力，实际上就是培养学生终身体育的能力。

总之，如果一个人不在学校里形成自我体育的意识，打下坚实的体育基本知识和技术的基础，将来很难成为终身体育者的。正如美国著名教育家杜威曾说过：“学校最大的浪费在于学生在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。”

(作者单位：青海西宁三中）