导语设计方法谈

倪明俊

【关键词】导语 设计 方法

导语，亦即导言。好的作文开头能够吸引读者看下去，一节课好的开讲可以激起学生的学习兴趣，集中注意力，将学生带人积极活跃的学习情境，收到好的教学效果，作文如此，讲读课文也如斯。

1.联系旧知识导入联系初中学过的知识，使新知识衔接起来形成一个链条；单元教学体现各篇之问的联系，由旧人新，便于相互比较，也可以采用这种方式。如讲授《风景谈》，初中三年级我们学过矛盾的《白杨礼赞》，作者借白杨树“参天耸立”，“力争上游”，“不折不挠”的性格，象征党领导下的西北军民坚强不屈的抗日精神。《风景谈》算是《白杨礼赞》的姊妹篇。同样是发表在国统区，作者不能直抒胸臆，因而采用风景的含蓄手法来歌颂边区具有崇高精神的人。风景谈是倒装的动宾结构，即谈风景，这里的“谈”是“写、记”的意思，不能理解为“谈论”。

2.从解题导入文章的标题，是对文章内容和主题的集中概括，文体不是与选材有关，就是与主题(立意)有关，或者二者兼而有之。还可以从标题的语法结构人手，确立中心词即文章的中心，或从题目上明确文章体裁的特点及要求。

3.以提问的方式，设悬导入一般适用于文章头绪较多，内容偏深的课文。便于启发学生思维，主动求知。如讲授《猎户》复杂记叙文，有时同时记叙几个人物，从多角度多侧面表现人物的精神风貌，结构上富于变化，叙事时间有跳跃、场景也有变换。你阅读《猎户》之后能否确定各个人物在文中地位和作用，能否找出此文的记叙线索和记叙顺序呢？请你试着一边阅读，一边在书上勾划，找出中心人物，以便理清文章的脉络。

4.展开意境导入一般适用于写景状物的散文和诗歌。我国古代诗词佳作多如天上璀璨的明星，动人的神话传说，优美的民间故事给人以丰富的想象和有益的启示。《孔雀东南飞》就是先在民间传唱和传写了三百年多年，后经文人润色才成为定本。这首诗原名叫《古诗为焦仲卿妻作》，现在题目用了诗的开头一句，是后加的。这首诗采用托物比兴，排比铺陈和对话形式，记叙了刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧。成为我国文学史上第一首长篇叙事诗，为历代人民传诵，它与《木兰诗》合称为我国民间文学史上精美的“双壁”，让我们师生一起来赏析这首诗吧。

5.联系实际导入一般适用于与社会生活实际联系较密切，思想教育意义较强的议论文、说明文。如讲授《语言的演变》时我说，同学们，大家在学习文言文的时候，往往感到吃力费解，古人说的话，写的文章，怎么流传到现在反让人难懂呢？语言在哪些方面有演变呢？我国现代著名汉语专家王力先生给了我们满意的回答，请大家认真学习。

6.检查课前预习导入凡课前布置预习的课文，可直接提出文章要旨或点睛之笔，看同学们掌握的程度。讲《眼睛与仿生学》，我让学生参考本文最后两个自然段的内容。

7.介绍作者与写作背景导入注释中有的，学生预习了不必再讲，大部分说明文、应用文不用介绍，一般来说学生第一次接触的名家，或特定的历史环境产生的文章，需加以交代。因此，教师应当创造各种条件，引导学生视野拓展；把握文章的思想内涵，激活学生对文学的热爱。

(作者单位：青海化隆二中）