浅谈独生子女教育中如何运用爱

张国强

【摘 要】首先，我就溺爱、放任自流的爱及管束苛刻的爱三方面阐述了爱的误区；接着就有“放”有“管”（有助于发展孩子各种能力的活动，需要“放”；有损孩子的健康、安全，易让孩子养成不良性格和习惯的行为，需要“管”）两方面阐述了自己的一些观点，这其中借鉴了别人的一些故事及事例，还有自己亲身的事例，希望大家相互探讨。

【关键词】理智的爱 爱的误区 溺爱

一、爱的误区——束缚孩子前进的步伐

1.溺爱才是爱

孩子是父母爱情的结晶，是家庭生活乐趣的重要来源，在父母的一生中举足轻重，自然被视为掌上明珠百倍爱护。父母对子女的爱心，应该说是世界上最可贵的一种情感。然爱之过头，就将变为溺爱，即过分地满足孩子的任何需要。

曾听到过这样一对母子，儿子在上小学是刚好在自己奶奶所工作的学校，于是一、二年级上学时都是奶奶背着上学，到初中时体育课跑800米，回去跟妈妈说累死了。第二天他妈妈马上找到教体育的老师（也就是他舅舅），跟他说，孩子累死了，以后别让他跑了。他舅舅就真的不让他跑了，结果800米考试不合格，他妈妈还质问他舅舅怎么会不合格。其实不问也应该知道不锻炼当然不会及格。长大成家后对他妈妈呼风唤雨，还说岳母不能打骂，但妈妈可以。如果他妈妈听到这样的话不知道会是什么滋味。

这位妈妈是非常爱这个儿子，但是她这种爱却得不到孩子的感恩，这样的爱使孩子觉得妈妈为自己所作的事都是理所当然的，不应得到回报的，这是很可悲的。

2.放任自流就是爱

俗语说：“树不扶不直，人不教不正”。有些家长为了追求事业的成功而常年奔波在外，顾不上与家人团聚，根本谈不上关心孩子的学习，与孩子进行心灵的沟通：有的家长把自己的幸福观与孩子的成长对立起来，出于自私的考虑，沉溺于自己喜欢的娱乐休闲活动，只顾自己追求享乐，让孩子与老人一起生活，把教育子女的责任推卸给老人；有的家庭因离异不和睦或经济拮据等原因，无力照顾，甚至干脆放任不管，任其自然。这样的家庭环境对孩子的成长是极为不利的。对孩子不予约束，不加管教，孩子势必会沾染不良习气。《周易》中说：“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。积善之家，必有余庆：积不善之家，必有余殃。”小恶必酿大恶，到那时定会受到法律的制裁，这杯苦酒只能由家长及子女共饮，悔之晚矣。

3.管束苛刻才是爱

有的家长不管孩子的兴趣爱好、智力发展情况如何，就过早地实行“专业定向”培养。这样做对孩子造成了过重的心理压力，影响了身心健康，结果却欲速则不达。如：热衷于兴趣班的学习，数学考试考了98分还要批评等。有的家长希望孩子成为自己的翻版：做父母的常常会期望孩子子承父业，而忘了孩子有自己独特的性格与气质。有的家长用过高的要求来衡量自己的孩子。这些错误的期望往往妨碍了子女的自我发展。许多父母将自己没有实现的目标愿望，寄托在孩子身上，期望孩子能够实现，这往往使子女认为：爸妈爱我是因为我听话，为他们做事，而非真正的爱我。

另外，家长对孩子过分的严格要求，会使孩子产生心理上的巨大压力，从而很可能导致学习上的退步，严重的甚至精神上会出现疾病。本班有这样一位小姑娘，一年级刚进来是学习成绩不错，期末还被评为校三好学生，作为父母很高兴，但他们并没有满足，还是严格要求她争取最好。平时一有不对的地方爸爸就很严厉，骂她、甚至还会动手，结果这个孩子到了三年级的时候数学只考了一个80多分。这位家长知道后不但不安慰她，又责骂了她。上个学期期末考试只考了86分，试卷发下去以后，当天晚上她爸爸就打电话给我，说孩子怎么怎么不好，不知道该怎么办？其实通过两次考试和与家长的交流，我发现孩子心里有一定的压

力，由于家长的过分严格，使孩子心理产生了一定的压力，一到考试就紧张，再加上这孩子做事本来就比较马虎，自然就会出现考差的现象。

二、理智的爱——为孩子创设阳光之路

1.有助于发展孩子各种能力的活动，需要“放”

宝宝1岁以后，自我意识逐渐发展起来，有了自我的概念，随着年龄的增长，这种自我意识越来越强烈，许多事情都要“自己来”。要自己吃饭，自己穿衣服，自己拿杯子端碗等等。这些都是良好的萌芽和开端，可是，许多家长特别是祖辈，该放的不放，无意中压制了宝宝的积极性。

比如本班的一个男孩子，每天的刷牙洗脸都是妈妈帮他挤牙膏，帮他洗脸，甚至晚上的洗澡都是妈妈代劳，我跟他妈妈说要放手让孩子自己做，妈妈怕他赶不好，不放心，其实我们有的家长真是想的太多了，什么都包办，那孩子的能力怎么能得到发展。

孩子在自己做事的时候，刚开始都有一个学习和熟练的过程。如果孩子自己要洗脸，您为了避免弄得到处都是水而严加管教，就大错特错了。您需要做的是关注孩子，“该出手时再出手”，给孩子适时适量的帮助，尽快地让孩子学会这些照顾自己的本领。

2、有损孩子的健康、安全，易让孩子养成不良性格和习惯的行为，需要“管”

孩子不能完全对自己的行为负责，这需要成人的管束和管教。过多的看电视父母要管教。如果孩子去玩水玩火，狠狠地打他一顿屁股一点都不过分，至少也要横眉立目让他明白世界上的事情并不都是美好的，危险时时存在。这些容易理解也容易做到。而注重养成孩子良好的品行，就不容易做到了。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。

本班有一位家长非常注重孩子的养成教育，有一次下班回家时，发现他儿子已经到家，而且正在用钥匙费劲的开着自家的门锁。这是一把旧锁，任凭儿子握着钥匙左拧右拧，锁就是纹丝不动。他儿子急得满头大汗，看那样子，就差流眼泪了。看到他爸爸回来后，就像看到了救星，一下子就把钥匙交给他爸爸，请他爸爸来开，自己躲到了一旁。这位爸爸接过钥匙并没有去开锁，而是重新递到他儿子手中，启发他说：“一个男子汉连这点困难都自己解决不了，还叫什么男子汉。想想，邻居的叔叔阿姨们遇到这样的事情时怎么办的。”他儿子眼珠一转，迅速拿出铅笔、小刀，将一些铅笔末儿削进了锁孔里，再将钥匙捅进去，一旋，门开了，他脸上露出了不好意思地笑。进了屋后，他爸爸问他通过此事，受到了那些启发。他儿子说：“以后我遇到困难一定先自己动脑筋想办法。实在没办法时，再求别人帮忙，这对我今后生活有好处。”这个故事也许给了我们更好的启发。

由于这位家长在平时的教育中注重培养孩子自动自发的精神，所以这个孩子的社会适应能力比较强。

三、结束语

总之，在教育过程中不能没有爱，在家庭教育中更不能没有爱。但爱应该具备一定的尺度和方式。把握好给予子女爱的度，只有这样，家庭教育才可以获得最后的成功。巧妙地运用爱的微妙动力，可以使一个家庭中的爱，更加有序的流动。所以我们应该注意：合理的爱应高于不合理的爱，理智之爱应该大于情感之爱，不要因为爱的本意将原则性错误放纵，一定要及时的纠正和制止，并加以修缮和引导。

参考文献：

[1]学会关心——教育的另一种模式.教育科学出版社.

[2]家庭教育，2009，（2）.

[3][意大利]德•阿米琪斯.爱的教育.人民文学出版社.

[4]家庭教育，2008，（10）.

(作者单位：浙江省建德市钦堂乡中心学校）