评析《简谐运动》教学片断观课堂教学的有效性

侯长兰

摘要：本文在实录四位教师《简谐运动》教学中“位移”教学片断的基础上，仔细分析了其教学过程的特点，旨在讨论在新课程理念下如何提高高中物理课堂教学的有效性．

关键词：简谐运动；教学片断；课堂教学；有效性

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)12(S)-0077-3

高中物理新课程改革以学生的发展为本，关注学生的独立思考、自主学习能力的培养。在新课程理念下评价课堂教学的有效性，主要依据其是否真正落实了新课程理念，即关注学生的主体地位．注重学生的独立思考、自主学习；是否为学生体验、感悟知识形成过程提供了适宜的教学资源；是否为学生提供探究、交流的操作平台；是否采用了多元化的教学方式，最大限度地满足不同学生的发展需求等．下面通过对《简谐运动》中“位移”教学片断的分析，讨论课堂教学的有效性。