例谈探究性教学的设计

谢夕厚

牛顿曾说：科学研究首先要对探索自然产生浓厚的兴趣，并不断深思、勤奋学习、坚持不懈。《高中物理新课程标准》明确提出：高中物理的课程目标是旨在提高全体学生的科学素养，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度来培养学生，使学生通过高中物理的学习逐步养成科学的态度、科学的思维习惯、科学的世界观和科学精神，为学生的终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。