运用多媒体促进高中美术课堂教学

孙振梅

摘 要:多媒体技术在高中美术欣赏教学中的整合和应用,具有传统教学方式不可比拟的优势,以其高效率、良好的视听效果、快捷开放的信息资源和互动的教学功能等特点,为培养探究型创造型人才提供了优良环境。为教师更新教育观念,改进教学方式,推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展。

关键词:多媒体技术 网络 高中美术欣赏基本理念 教学优势

高中美术课程的基本理念是能体现时代性、基础性、选择性的特点。在现有的高中美术欣赏教材中,包含了绘画、雕塑、建筑和工艺美术等四大类的作品介绍以及美术的有关知识和理论。通过教学实践的体会,多媒体计算机技术在美术欣赏教学中的优势主要体现在以下几方面:

1.降低教学难度,获取更多的信息

利用网络获取更多的信息,使学生在短时间内接受,较彻底地分解知识技能信息的复杂度,减少信息在大脑中从形象到抽象,再由抽象到形象的加工转换过程,充分传达教学意图。从而提高美术欣赏课的教学效率和质量。

如在课前编辑好课件,教学中就能将课题的知识点,高质量的美术作品图像,简洁明了的文字说明,引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前,大大节省了使用传统手段所需用的时间,给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品的美。例如,在讲述19世纪欧洲绘画的美术作品时,四个画派的区别及各自的代表人物与代表作品。如果采用传统方法就不可能在有限课时内有较全面的比较和分析,能欣赏二、三幅作品时间就很紧张了。而现在用多媒体手段,让学生较多地、系统地、连续地、反复地欣赏他们的代表作品。这样,在一节课中能比较轻松地让学生多欣赏三十余幅作品,极大地扩展了学生的视野,为他们提供了充分感受美、认识美、欣赏美的机会和空间。

2.生动形象,激发兴趣

多媒体比电视在使用上更加操作灵活,控制方便。这就是信息集成控制的特性。其价值的关键所在,不仅是如同电视具有较强的形象表现力,即“好看”,而且还在于信息灵活呈现的随机控制能力,即“好用”。教师可以真正做到以学生为中心的情景式教学,是现代教育所提倡的加强教与学的交流,调动学生主观能动性的有效形式。如果没有多媒体教学手段的支持,进行情景式教学往往力不从心,勉为其难,多媒体技术能为美术欣赏课创设理想的视觉条件和环境,能营造出美的氛围,引起学生美的情绪反映,激发同学们欣赏美术作品的兴趣,使学生受到美的感染和熏陶,达到审美教育的目的。在传统方式的教学中,由于教材图片印刷质量不高,画幅太小,在欣赏时视觉效果较差。而用多媒体技术展示的作品为数字化图像,画面精美逼真,可以展示全图,又能作局部放大欣赏。

3.音美结合,感受作品

用多媒体教学除了在视觉上的优势外,它还将听觉艺术(音乐)融入到美术欣赏中来,音乐的抽象思维与美术视觉的融合,使美术与音乐、影像、文字、语言等完美地结合,创设一种情景交融的艺术氛围,让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣,在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受,达到最佳的欣赏效果。如在讲抽象绘画《百老汇的爵士乐》时,结合音乐进行讲授引导学生随音乐感受抽象画。这样使学生更容易理解此作品。又如在欣赏中国古代山水画时,同学们的耳边同时响起那凝重、高雅的经典民乐时,怎能不唤起学生对作品意境的畅想。

4.打破局限,激活创造性思维

多媒体教学,特别适合知识更新和随时在教学中增补学术前沿的内容。多媒体教材的增删修改,教师可以自行完成,甚至学生也可以参与。在对美术作品进行构图分析教学时,可运用各种图形软件对作品画面进行分析。如画笔工具能在作品的画面上进行勾画,帮助学生理性的分析构图特点;图像处理软件(如Photoshop6)将作品各个物象分离后再进行随意组合,帮助学生认识理解作品构图的规律和体现出来的形式美法则。这些表现形式和效果的变化,能直观的帮助学生理解作品从客观物象到艺术表现的过程和规律,特别在欣赏色彩构成作品、印象派绘画、抽象绘画作品和现代绘画作品时都有很大的启发性。这些都有助于学生创造性思维的培养和对现代美术作品的理解、感悟。这样师生互动的教学方式,不仅使学生加深了对抽象绘画的理解,还让学生进行了抽象艺术的体验和实践,并增进了师生之间的情感交流。

5.改变授受局面,增强学生参与性

多媒体的信息集成控制性,有助于教师指导学生课外主动学习。在多媒体教学时,教师可以考虑课堂与课外形式的相互补充,多媒体技术能为美术欣赏课提供大量的开放性的信息资源。并保证在有限的课堂时间里,达到信手拈来的效果,满足教师教学和学生探究式学习的需要。而且利用多媒体电脑系统的网络功能,就能在课堂中打破时间、空间和地域限制,驰骋于古今中外快速获取美术教学资源。如在进行建筑欣赏时,教科书上的照片不能进行深度的欣赏,难以满足建筑欣赏的特点和要求。为解决这个问题,除了可以播放有关建筑作品的影像之外,还可以在Internet上连接“四方环视全景摄影”网站,就可欣赏到高质量的三维互动全景数字的建筑照片,全方位的欣赏到建筑内部、外部结构和周边环境的美。

总之,多媒体技术在美术欣赏教学中的应用有着得天独厚的优势。它能促使教师转变教学观念,改进教育教学方法和手段,推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展,有利于推进素质教育。充分调动学生主动学习的积极性和参与性,让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美,达到培养学生审美的能力,从而提高学生的综合素质的目的。

作者单位:山东烟台开发区高级中学