实物投影仪在英语教学中的“特异”功能

查海华

随着信息技术的发展,各种高科技的教具被引入小学英语课堂。在众多“电教朋友”中,除了录音机、电脑这两个“老朋友”外,有一个“神秘朋友”悄悄走进孩子们的生活,它就是外表比较实在的实物投影仪。让我们看看它在小学英语课堂中是如何大显身手的吧!

大名鼎鼎的“冻结手”

牛津小学英语 5B Unit2 A telephone callC Ask and answer一课上,我把书放在投影仪下,展示C部分图片,让学生根据图片交谈。之后,我悄悄地按了投影仪上“冻结”这个按钮,继而把书拿走收好,自己走到学生的交流中去。一个眼尖的学生好像发现了什么,“书不在,投影仪也能显示啊?”他大声叫起来。我施施然告诉大家:“这是投影仪的功能,这样老师就不用一直站在上面拿着书,而是可以边看图边下来和你们交流哦!”看着学生惊喜的样子,我暗自得意。以后有什么练习,或者有什么需要长时间观察的时候,我都会毫不犹豫地选择“冻结”这个功能。

严格控制的“监督器”

又是一节英语课。由于课前准备的东西比较多,眼保健操快开始了,我刚刚打开投影仪的开关,还没来得及调整好镜头和镜头手臂,就听见学生们在偷偷地笑,还有的学生在说“脚……”。我回头看了下投影幕,上面可以清晰地看到好几个学生的脚。我索性把镜头手臂调好,把镜头对准学生。现在画面上呈现的可是学生们的脸了。有的学生不好意思,有的学生故意坐得很直,有的学生捂着嘴笑……我故意对他们说:“从今天开始,你们多了个监督小老师哦!只要谁不认真,镜头就会抓住你的!”那节课的眼保健操,学生们做得特别认真。在上课的小间隙,我也会用这个方法。比如,当学生用英语交谈的时候,当学生写字的时候,我把投影仪的镜头对准学生。只要发现自己被抓进镜头,学生都会表现得格外认真。实物投影仪成了我组织课堂教学的好助手,让我的英语课堂的效率发挥到最佳的状态。

拍摄电影的“小镜头”

在英语课堂中,镜头发挥的作用可真不少,除了监督功能,镜头又赋予了学生上镜的机会。5B Unit 3 Hobbies对话操练“Do you have any hobbies? Yes, I do. I like…”中,按照以往的课堂,学生两两对话。有的学生根本就不管别人说什么,自顾自地坐着,有的学生扭头往说话的学生那边看,教室里特别乱。这个时候,我充分利用镜头,轮到谁说话,镜头就对准谁。这样一来,说话的学生说得认真,表演得也很到位,而其他学生就可以从屏幕上看到他们的表演。每一位学生都能融入对话练习中,充分提高了学生的注意力。

我们的英语课堂可以用到镜头的地方很多,比如,教授动作类单词或感觉类单词的时候,或者需要让学生表演对话的时候……这样真实的画面真正转变成英语课堂中有效的课堂资源。突发事件也好,有备而来也好,让学生们感动的也好,让学生惊喜的也好,只要是课堂上值得留下的画面,我都可以让那一瞬间定格。我想,这样的定格不仅留在屏幕上,更会留在每个学生的人生屏幕中。我的学生都不想放弃任何一个“上镜”的机会,因为课堂是他们的舞台,是他们发光发亮的地方。

变化多端的“魔术师”

一次下课,我把实物投影仪关掉了,但投影灯还没关,因为下一节课的教师要用。投影的蓝光打在屏幕上格外醒目。一个调皮的学生走过的时候,用手做了个鸭子的手影,其他学生纷纷效仿。有的学生做了蛇的手影,有的学生做了孔雀、狐狸……涌上来的学生越来越多。我灵机一动:为什么不让学生多学点手影,下次学动物单词的时候用这个来表现不是很好的教学素材吗?这样学习单词的方式不仅增加了学生的兴趣,而且印象深刻。形状类单词和方位介词等,都可以利用投影打出的影子进行教学。这样的课堂才是让学生真正参与的课堂、是孩子们学习的课堂。

实物投影仪是一个比较实在、容易操作的教具,每个班上都有。它在小学英语课堂中的几个妙用,一下子让它成为学生心目中的宝贝。我相信,在今后的课堂教学中,它还有更多让我们惊叹的地方。作为教师,我们应该具有一双慧眼,多注意观察,用发现的眼睛来观察学生、观察课堂,发掘出更多有用的教具,让小学英语课堂效率达到最优。

(作者单位:江苏无锡市钱桥中心小学)