对中招英语复习的认识和探索

韩宝玲

一年一度的中招英语复习工作开始了。每位毕业班的老师都在思考：中招英语复习应该从哪一部分入手？怎样对学生三年中所学的各类知识点、语言点进行归纳、总结和梳理，使它们在学生的脑海中形成一棵知识树？怎样通过复习使学生了解并初步掌握英语学习的方法，对学英语产生新的兴趣？怎样使学生在不到三个月的时间内复习效率更高、收获更大呢？笔者和奋战在教学第一线的各位老师一样，面对自己的学生，天天在思考、研究这些问题。以下是我今年中招复习的计划和具体做法，在此与各位同仁交流，互相探讨学习。

一、重温初中英语教学大纲，学习《河南省中招学业评价说明与检测》

教学大纲是教学的依据，也是中招复习备考的依据。作为毕业班的任课老师，要明确大纲对中学生“五级水平”的各项具体要求。研究《河南省中招学业评价说明与检测》，准确把握中招考试的目标层次要求和备考重点，使备考更具针对性和实效性；通过学习“题型示例和解析”，要引导学生了解考试中的各类试题，理清解题的思路。

二、研读近三年的中招试题，了解试题命题的特点与动向

认真研读近三年的中招英语试题不难发现，我省的中招英语试题始终着重考查学生的语言知识记忆能力，对所学知识的领会能力、学习策略、实践能力和语言技能的综合运用能力。试题命题角度新，一年比一年灵活，难度逐年有提高，考点分布均匀合理。试题越来越突出对语篇理解的考查，真正做到了多方位、多层次、多角度地考查学生的综合素质，对日常的教学工作真正起到了良好的导向作用。试题选材体现人性化，贴近学生生活，符合学生的认知程度。研读试题，分析命题的特点，有利于复习中我们更好地把握方向，提高复习的针对性和有效性。2009年中招复习仍然要按照这一方向努力。

三、合理安排复习的内容和进度

我将复习分成两个阶段：

第一阶段（3月至5月中旬）。以课本为主进行系统复习。第一阶段的复习至关重要，复习的重点是：要对学生学过的所有知识进行全面、系统的复习，语言知识点不能有任何遗漏。复习的安排是：

从语法复习着手，首先解决好动词的5类问题（即9种时态、被动语态、非谓语动词、情态动词、同义词辨析）；对名词、数词、冠词、代词、介词、形容词和副词的比较级及最高级等词类的常见用法，进行粗线条复习，即抓住每项内容的要点复习。

句法方面主要是对宾语从句、状语从句、感叹句、直接引语与间接引语进行系统复习；对定语从句和虚拟语气只让学生了解基础的内容。

另外，还要对课本中出现的各语言点、常见句型、重点词汇进行归纳总结式的复习。

第二阶段（5月下旬到6月中旬）。这一阶段的复习安排是：

通过指导学生完成若干套综合模拟测试题，针对学生暴露的问题做好查漏补缺工作。对学生进行专项试题解题思路和方法训练，并集中做一些专题训练。如：完形填空、阅读理解和书面表达。要适时对学生进行心理素质的引导，使他们始终保持高昂的兴趣，认真、细心地投入复习。

四、认真研究复习的内容，在有限的时间内使学生复习掌握更多的知识

复习不是简单的“热剩饭”，不能将所学知识简单罗列，不分主次、不分门类地全部呈现给学生，那样会使学生感到索然无味，没有新的收获，提不起精神。复习应做到：通过对所学知识的回顾，既对这些知识有一完整、系统的了解，又能在此基础上产生新的认识，总结出一些规律性的东西，从而找到一种适合自己的学习英语的方法。关于复习的内容我的安排是：

（一）有关语法的复习

语法复习要突出：条理清晰地全面归纳各项语法知识常见的各种句子；呈现一些特殊的句例；切记不要孤立地复习语法，要注意设置情景，在语言情景中归纳总结语法的具体用法。例如：在指导学生复习“现在进行时”的过程中，我让学生总结：

1.现在进行时的含义：表示此刻正在发生的动作。

2.动词的形式是： be doing.

3.常用的时间状语有：now, right now，at the moment.

4.常见的句式有：

（1）The students are having their English class now.

（2）Look! A cat is climbing that apple tree.

（3）Listen! Who is reading English in the garden？

5.特殊的句式有：

（1） Jimmy comes back while I am doing my homework.

（2）What are you doing over there, Mike？

（3）Where is your mother, Peter？

——She is at home. She is cooking for us.

（4）Are you watching TV？

——No. You can turn it off.

我想如果“现在进行时”能复习到这种程度，再配以适量的练习，让学生进一步巩固。应该说学生在任何情况下都能对这一语法，熟练掌握、正确运用。

（二）有关课本内容的复习

在课本复习中如果按照每一单元出现的知识点逐一讲解，一是复习时间不够，二是容易陷于简单罗列，三是达不到归类、系统复习的目的，四是不利于对学生各知识点灵活运用能力的培养。基于这些分析，我按照课本内容知识的呈现，对每一知识点进行归类、提示性的讲解，即该知识点一出现，我就将与其有关的、在初中三年教材中出现的各种语言现象进行归类、比较、总结其特点，并将该知识点在历届考试中的考题展示给学生，然后再就该知识点让学生练习。例如：我在复习七年级（上册—预备篇）时，考虑到怎么使学生感到有内容可复习、怎么复习有收获，我抓住几个问题进行了设计。

1.知识要点

（1）capital ① big letter， capital letter，

small letter ② the capital of China.

（2）Its an orange. / Its a key.

（3）Spell it, please. ——How do you spell it？ / Can you spell it？ ——P-E-N-C-I-L， pencil.

（4）You must pay attention to your spelling, because there were some spelling mistakes in your paper yesterday.

（5）What color is it？ Its red / black / white / blue / yellow / green / purple / brown / gold / gray / pink /orange / silver

2.要点、难点解析

Whats this in English？“in English”是“用英语”的意思。

英语中“用”的表达有：

（1）in：常与表达材料、声音、语言等意思的词连用。如：

You can say it in your own words./ Can you say it in another language？

Must I write this note in black ink？ / Whats this in English？

（2）with： 常与表达工具、人体器官意思的等词连用。如：

You can write it with a pencil./Tom can write it with his left hand.

（3）by：常用表达方法、手段、交通工具等。如：

You can learn English well by speaking more. / We often go to school by bike.

3.考查该知识点的历届中招试题有：

（1）Can you say it____your own words？

A. inB. atC. byD. with

（2）____orange is a fruit. Usually the color of it is____.

A. The, orange B. An, orange

C. One, orangesD. A, oranges

4.练习（略）

实践证明，安排这样的复习内容很受学生的欢迎，复习效果也很好。

（三）有关专项知识的复习

专项知识的考查体现在我省中招英语试题中主要是：阅读理解、词语运用、完形填空和书面表达等题目。复习重点要放在培养学生的做题技巧和做题思路上。

研究如何使学生提高“完形填空”和“词语运用”的解题能力。如教会学生一定要先阅读全文，把握大意；要先考虑文章的内容，然后再思考词语的运用、搭配，从而做出正确的选择。

在“阅读理解”的复习中，我注意指导学生多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，并掌握阅读技巧。如：注意培养整体阅读能力，学会根据上、下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义等。

在指导学生“书面表达”一题的做题方法上，我的做法是：带领学生先认真读题，明确题目要求；简单列出写作要点；考虑每一要点的表达方式；表达内容时尽量用简洁的句子，要把内容表达清楚；课堂上现场训练。针对题目，师生共同分析，由2~3个学生限时在黑板上写，教师按中招评卷要求评阅。这样做可使学生明白该如何写，写什么，怎样写好小短文。

五、探索复习课的授课方法，唤起学生对复习的兴趣，提高复习的效率

复习课也需要合适的教学方法。教师要研究复习课的授课方法，要使学生对上复习课产生兴趣。

复习课不能是教师的一言堂，重在唤起学生的参与意识，充分调动学生的学习积极性，让学生在共同参与的氛围中，感悟、体验、归纳、总结，发现语言规律，运用语言规律。如复习词组 have a good time 时，我会启发学生联想enjoy oneself / play happily,引导学生注意have a good time doing sth，引出have fun doing sth等，这样复习既增加了课堂的生机活力，又调动了每个学生的参与意识和积极性，人人得到锻炼，收到良好的复习效果。

六、查缺补漏要落在实处，要查出问题，补出效果

第二阶段的复习要点是完成综合练习。因而对学生在做题过程中暴露的问题，不可简单地给出答案，而要讲出问题的要害，使学生真正明白；还应做到举一反三，类似的问题要融会贯通；最后要落实，考后、讲评后，再练同一内容的试卷，一定达到100分。

教师要在有限的时间里，想方设法提高中考英语复习质量，除了要按部就班、扎扎实实做好每一步的复习工作外，还要研究中考命题的改革趋势，分析中考命题中的难点，帮助学生研究解题技巧与方法，分析各轮复习的侧重点，力求做到有的放矢，提高复习效率。同时，作为教师，还要充分掌握学生的考前心理，进行心理疏导，这样才能使学生轻装上阵，在最短的时间内达到最好的复习效果。

（本栏责编 涵 冰）