立足学校工作实际 加强教师队伍建设

刘亚宁

“欲先立人，必先立师”，建设一支高素质的教师队伍是学校工作的治校之本，动力之源。校长必须充分重视教师的作用，为他们搭起教与育的舞台，开发他们的智慧和潜力，展示出各自的教育风采，使之真正成为学

校创造性劳动的主体。经过近几年的研究与实践，我校逐步形成了自己的教师队伍建设模式。

一、强调校本自培作用，健全有效的培训机制

学校不仅是培养学生成长的场所，而且也应该是培养教师成长的场所。前年，我校申报了课题《小学教师

校本培训的实践与研究》，这一课题的提出，得到了区教育局的充分肯定，并被顺利立为市级课题。以此为契机，我校积极探索和研究校本培训，建立了有效的教师校本培训机制。

1．扎实开展岗位培训，提升教师职业素养。

岗位培训的内容涉及师德师风、教科研专题、新课程改革、现代教育技术等。

师德师风建设是加强教师队伍建设的前提。“教育是爱的艺术”，没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我们通过组织教师学习《教师法》等政策法规，让教师热爱本职工作，让每一个学生都能享受教育的权利。每周三下午是我校教师集中进行政治学习和业务学习的时间，利用这个时段，我们通过多形式、多层面、多内容地进行了一系列的培训，比如教育法律法规的学习、教育信息发布、教师经验交流等等。

同时，我们不放过任何一个外出培训的机会：每年由市教育局组织的校长岗位培训、市级骨干教师培训、教师学科培训等，学校都会派出相关人员进行学习。

2．踏实做好教学教研工作，促进教师专业成长。

学校坚持以课题带动教师进行教学研究，提高教师的教学研究能力。黄菲老师的《快乐英语》有力地带动了我校英语教学的研究；黄小敏老师的《教师信息素养与专业发展的研究》，在我校校园网建设落成的背景下，拉开了我校的信息技术教学工作的序幕；刘冬华老师的《小学教师校本培训的实践与研究》为我校的校本培训探索出了新的路子等等。

在工作中，我们注重加强校本教研活动的交流。每一学年，学校都进行了“教师课堂教学比武”；每学期高、中、低语数组都会推出教研课、同课异教等活动；我们严肃认真地对待每一次的区市级赛课；同时我们会不定时地进行行政随堂听课。每一次活动的开展既是一次教学研究，又是一次教师的互动式培训活动。

与此同时，我们非常重视深层次的课后反思。学校要求教师对每一个教学内容撰写教学后记，包括课堂教学中的精彩片断及问题阐述、反思。课题《小学教师校本培训的实践与研究》中的一项重要成果就是一本厚厚的《教学反思集锦》，它只收录了教师日常工作的一小部分，管中窥豹，它显示了我校教师专业自主发展的自觉性。

应该说，形式多样的校本研究活动，既解决了一系列教学实践中的问题，又使广大教师的教育教学理念得到了提升，能力得到了锻炼。

3．群体培训与培养青年教师兼顾，优化教师资源。

对于教育来讲，抓好了青年教师的培养，就是抓住了学校的未来。青年教师的共同特点是专业知识比较充实，接受能力强，但阅历较浅，近几年来，就如何大面积提高青年教师的素质，我校卓有成效地做了以下工作：

一是鼓励青年教师多拜师。骨干教师与老教师有数年的工作经历，积淀了丰厚的工作经验，是对青年教师教学事业的最有益的馈赠。

二是为青年教师提供展示的平台。学校积极组织他们参加教学基本功大赛，上优质课，过教学质量关，使青年教师人人争当“才子”，个个施展才华。

三是鼓励他们勇挑重担。学校为他们创造条件参加各级各类的教育教学观摩和学术交流活动，博采众长，启迪智慧和教学灵感，寻找科学与艺术的最佳结合点，促使青年教师在实践中增长才干，逐步塑造自己的教学风格。经过多年来的实践，一批批优秀的青年教师跻身于教改之潮，立足于教学前沿，成为教育教学的排头兵。

二、发挥人文关怀的力量，建立有效的激励机制

建立有效的激励机制，重视对教师的人文关怀，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。

我们力求在学校内部营造真正的尊师重教的气氛，排除教师的后顾之忧，使他们安心工作，全身心地投入到事业之中。如我校潘志龙老师的家离学校较远，学校特地为他安排了一间休息室，保证了潘老师的休息时间。面对一批教师中午就餐难的状况，学校聘请了厨师，腾出了职工用房解决他们的就餐问题。这一系列举措，使教师们的内心充满了温暖。

在工作中，我们大胆的使用人才。让有潜力的教师在工作岗位上充分得到锻炼，发挥出才能。小学的专业人员配备并不是很齐全，在这种情况下，要保证学校工作的正常运转，必须大胆使用人才。如由于工作的需要，教导主任肖新丽老师接手了教务校长的工作，学校的信任和锻炼，使她成功的完成了角色转换。

提高拔尖人才的待遇，一直是我们尽量做好的工作。在选题立项、研究经费、深造学习、生活保障等方面，我们给予倾斜照顾，对做出突出贡献的人才，给予重奖。因为我们知道，任何一个成绩的取得，都经历了努力的争取，在这一点上，我们势必给与一定的鼓励。

三、达成发展共识，建立长效的保障机制

要把加强教师队伍建设落到实处，必须从教育行政管理部门到学校甚至到教研组，建立起一个统一和谐的促使教师发展的保障机制。这个保障机制必须达成一个共识：优秀教师是在学校和教育系统中，最值得尊敬的人!从方方面面为教师营造专业化发展的肥沃土壤。

我们知道，教师队伍建设是一个系统的工程，政策上有所保障，才能保证它的良性优质运转；在组织上，以校长为牵头人，以教科室为中心，直至教研组、年级组、个人，这样的体系有利于发挥团队的作用，保证教师有步骤的专业的成长；在经费保障上，学校根据上级文件及财政和学校预算多方考虑，确保教师教育经费稳定，并逐步设立“师德标兵”奖、“学科带头人”奖等专项奖励基金，鼓励教师自主学习、自我发展；在环境保障上，我们力求搞好学校管理和服务，为教师提供高质量的工作环境。学校校园网的建设落成提升了我校的教育环境的层次，为教师的教研教学提供了更便利的环境，这对于加强教师队伍的建设无疑是有莫大帮助的。

由于立足了学校各方面工作的实际，我们高兴地看到，一个良好的教师集体正在我校形成和完善。教学教研氛围、舆论和人际关系等方面都出现了积极向上的局面。教师队伍建设是学校工作永恒的主题，我们也将不断探索，研究，踏实做好我们的工作，办人民满意的教育!

（责任编辑：胡惠明）