浅析高职院校实训室文化建设

洪　亮　宿高明

摘要：实训室文化是校园文化建设的重要组成部分。高职院校的主要任务是为社会培养高技能人，而提高高职院校学生技能的场所是实训室。文章探讨了高职院校实训室文化的内涵及功能，并从多个角度阐述了实训室文化建设的内容、实施方法以及建设过程中存在的问题。

关键词：高职院校；实训室；文化建设

中图分类号：G451文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）05-0229-02

实训室文化是校园文化建设的重要组成部分。高职院校的主要任务是为社会培养高技能人才，而提高高职院校学生技能的场所是实训室，实训室不仅在实践环节上培养学生的动手能力、创新能力，而且在培养学生的严谨的工作态度和实事求是的科学精神等方面发挥了重要的作用。让学生置身于良好的实训室文化氛围的环境之中，会让他们感觉到科学存在，知识的重要。因此，加强实训室文化建设对于推进高职院校实训室文化建设，提高学生综合素质，营造优良的作风、教风和学风，打造高水平的高职院校具有十分重要的意义。特别是国家大力发展职业教育的环境下，加强实训室文化建设，创造积极向上、文明和谐、井然有序、崇尚科学、追求真理的实训教学环境，意义显得尤为重要。

一、高职院校实训室文化的内涵

高职院校的实训室有别与其他高校的实验室，这是由高职院校的培养目标所决定的。高职院校的实训室文化是以实训室为载体，通过主体在对实训室的建设、管理和使用中不断创造的物质财富和精神财富的总和。此定义说明实训室文化是由不断创造的众多因素结合起来的有机整体，是一种群体行为模式和学习方式的综合体。具体地说，是指精神文化、规范文化、知识文化、安全文化、环境文化的总和。实训室包含的文化现象是丰富的，但其本质是精神的。高职院校实训室文化应该以高等职业教育的培养目标为依据，为培养高技能人才服务。

二、高职院校实训室文化的功能

1．教学功能。实训室中各类仪器设备的操作规程，操作图纸等文化内容起到了教学的功能，这些文化内容可以增强学生的求知欲望，扩大知识视野，提高学习兴趣，有助于树立正确的学习目标。

2．科研功能。往往浓郁的实训室文化氛围可以提升高职院校教师的科研水平，实训室的文化氛围使得他们有环境去进行科研，进而提升教师的整体科研水平，因此实训室的文化还具有科研的功能。

3．标识功能。实训室文化的标识可以界定实训室的性质，可以用来显示实训室的作用，当学生走进实训室看到这些标识，可以从中领悟到，从事实验操作必须仔细观察、认真分析，以增强自己的创新精神和实践能力。

4．激励功能。实训室文化以一种崇高的精神力量满足学生的精神需要。实训室中一些名人名言，经典诗句等都在精神上给予了学生强大的激励作用，让他们在实训过程中时刻感觉到实训室内部产生一种强大的推动力，使得学生振奋精神、奋发向上。

5．约束功能。实训室文化特别是实训室文化中的安全文化，可以对学生的实训起到约束的作用。往往实训过程有潜在危险性的存在，而学生是不能够识别这些潜在的危险性的，实训室文化中的一些安全标示，安全操作规范，安全警示等都对学生的实训过程加以约束，以便起到实训安全的作用。

三、实训室文化建设的内容及实施方法

1．精神文化。实训室精神文化是实训室文化的精髓，实训室的精神文化是通过对实训室环境的建设得以体现的，比如从实训室各类名人名言的标语中就可以得到体现。实训室精神文化应与整体的校园精神文化相一致、相协调，要融于校园文化建设之中，要以校训的基本理念进行实训室的文化建设。在实训室文化建设中，应充分了解、把握校园的现实状况、发展规划、校园文化水平，在此基础上，对实训室文化做出整体规划。

2．知识文化。实训室是为学生提供一个操作的实训场所，而这也是从理论到实践的转变的体现，在实训室中专业知识文化的体现是必不可少的，依据实训室所面向的专业建立实训室专业文化知识，根据实训室各类设备的操作需要，建立操作流程及设备相关的知识。利用一些很原始但又能说明原理的老仪器设备，将这些老仪器设备进行展示，标注上有关的结构、功能原理、操作方法等说明以及对现代科学社会所产生的意义。

3．规范文化。实训室规章制度是保证实训室管理科学、规范有序的必要基础，是实训室完成教学、科研、技术开发、技术服务等各项工作的保证也是建设实训室优良“软环境”的必要条件。建立健全实训室的管理制度，有助于营造一个有利于激发人的劳动、知识、技术管理活力的环境。要根据实训室的实际制定一整套的实训室建设和管理文件，初步形成了规范化的激励机制和约束机制。规范实训操作是实训室文化建设的又一个重要内容，在为进出实训室的学生提供优美、健康的环境的同时，对学生实训操作也必须加以引导。可以根据实训室中装置制定各类实训岗位规范操作流程。

4．安全文化。实训室安全文化是建设的重中之重，实训室为学生提供了实训的场所，但是如果实训室的安全文化没有建设到位，很可能在实训过程中引发各类安全事故，实训室安全文化主要从各类安全标示、安全设施中体现出来，要利用各类安全标示，安全规章制度等知识影响师生，帮助他们树立安全第一和以人为本的安全价值观，形成关注安全、关注生命的安全理念，提高他们的安全素质和安全修养，加强他们的安全责任心和使命感。比如实训室中应该安装各类安全标示，包括安全用电标示，安全用水标示，紧急逃生示意图，禁止烟火标示，同时在安全设施方面实训室应该配制急救药箱、安全帽等。

5．环境文化。实训室环境文化建设要体现人文环境氛围。实训室的所有设施和设备安装都要严格按照科学的规范和要求进行实施。用电线路的铺设，设备的安装，实验桌椅的大小、高低、排列距离、数量，仪器橱柜的排列，橱内仪器的摆设，甚至照明灯的位置，都应科学、合理、安全，这既是科学的体现，也是一种人文的关怀。实训室环境建设应是全方位的，应渗透到每一个方面，比如有的实训室要安装空调，以便维持良好的实训温度，也同时为师生实训室提供舒适的温度。

四、实训室文化建设存在的问题及重点关注的环节

1．没有引起足够的重视。实训室文化建设目前在诸多高职院校中并没有引起足够的重视，很多院校重视的只是实训室规模的建设，实训室设备购置的数量，实训人员的引进及培训工作，实训室文化的建设并没有被作为一项专门的文化建设内容来展开，更没有专门的实训室文化建设经费来支撑实训室文化的建设。

2．没有规范性文件指导。现在实训室文化建设并没有可供参考的资料或者样本，很多院校如果想建设实训室文化，也是不知如何下手，只能依据自身的想法来建设。这样在很大限度上约束了实训室文化建设的建设面。

五、结语

高职院校实训室是实践教学环节得以实施的一个重要场所，是衡量高职院校办学水平的重要标准，而实训室文化作为实训室的软实力显得至关重要。实训室文化是实训室的重要部分，也是高职院校实训环节的灵魂。只有坚持不懈地抓好实训室文化建设，才能为实践教学环节营造良好的文化教学环境，才能为高职教育实现高素质应用型技能人才的培养目标提供坚实的文化底蕴和强大的精神支撑。

参考文献

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[4]周守喜，胡毅，石东平．论高校实验室文化建设及应注意的几个问题[J]．重庆文理学院学报(自然科学版)，2006，(10)．

作者简介：洪亮（1968- ），男，湖北麻城人，武汉软件工程职业学院环境与生化工程系主任，副教授，研究方向：精细化工专业教学和相关课题及现代高职教学规律；宿高明（1987- ），男，山东临沂人，武汉软件工程职业学院环境与化学工程系技师，研究方向：实习实训基地建设与管理。