《谁言寸草心 报得三春晖》课堂教学实录、反思

徐雁群

关键词：《谁言寸草心 报得三春晖》；教学实录；反思

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2009）02-0060-02

教材分析：本节内容为教育科学出版社《思想品德》八年级上册第一单元第一课《走近父母》的第一节，即《谁言寸草心 报得三春晖》。本单元的主题是跨越代沟。因为进入八年级后学生们在生活学习方面比七年级时成熟了，而在人际交往中亲子、师生之间的相处渐渐出现了所谓的“代沟”。解决代沟问题，增加相互之间的理解和信任，以尽快地适应新年级的学习生活，是八年级学生需迫切解决的问题。本单元通过第一课走近父母、第二课理解老师的教学，使学生从内心深处感激父母，尊重老师，主要目标是从情感的角度实现亲子、师生之间的和谐。

本节课《谁言寸草心 报得三春晖》主要是引导学生去感受父母的爱，理解其无私、伟大，认识孝敬父母、尊重长辈是每个子女应尽的责任。

学情分析：我校是本县规模最大的一所农村中学。两千多名学生全部来自农村，农民的孩子更能真切的感受到父母劳动的艰辛。他们绝大多数生活朴素，学习刻苦，思想道德素质较高，懂得孝敬父母，为父母分忧；但他们的认识毕竟肤浅。所以，本节课从学生自身实际和社会实际出发，创设各种情境和条件让学生合作学习，自主探究，对为什么孝敬父母和怎样孝敬父母形成正确认识。

教学目标：

一、知识目标

1.知道为什么要孝敬父母；

2.日常生活中怎样孝敬父母。

二、能力目标

1.通过第一环节“真情故事”的探究活动，培养学生的概括能力，口头表达能力；

2.通过第二环节“寸草之心”的探究活动，培养学生辨别是非的能力、总结的能力；

3.通过第三环节“实话实说”的探究活动，培养学生正确认识自己的能力、实践的能力。

三、情感目标

1.培养学生的爱心，树立把孝心献给父母，把爱心献给祖国的宽大胸怀；

2.培养学生的感恩之心，树立正确的人生观、价值观。

教学重点：

1.理解为什么要孝敬父母。

2.怎样把孝敬父母落实在日常生活中。

教学方法：事例分析法，活动探究法等。

教具设计：有关父母之爱，子女之爱的文本资料、Flash动画资料、视频资料、图片、多媒体设备等。

课时计划：1课时。

教学过程：

一、激趣导入

师：请大家齐诵唐代诗人孟郊的《游子吟》好不好？（大屏幕背景为母亲为临行的儿子缝制衣服。伴随学生的朗诵，滚动出示《游子吟》的诗句）

师：父母赋予我们生命，哺育我们成长，教育我们做人。我们成长的每一步，父母都付出了无限的深情与关爱，今天我们共同学习第一课，《走近父母——谁言寸草心 报得三春晖》。（大屏幕出示课题）

二、合作探究

师：首先，我们进入第一个环节：真情故事。（播放Flash动画《父母的爱心》）

我们请几个同学讲讲父母关爱自己的故事。（至少4人）

师：有人说父母的爱就像空气一样，也许你不曾感受，但它却弥漫在你生活的整个空间，永远和你相伴。

师：老师也有一个真实的故事要讲给大家听。（大屏幕出示《血奶》文本资料，学生朗读资料。）

师：这位年轻的母亲在生死攸关的时候，把生存的机会让给了孩子，把死亡留给了自己，她用自己年轻的生命诠释了母爱的无私与伟大。

生：通过以上故事谈感想。（至少6人谈。）

师：从母亲的无私奉献，我会想到我们伟大的中国共产党，她为了千千万万中华儿女，吃苦在前、享受在后，她不正像我们亲爱的妈妈吗？

师：乌鸦有反哺之情，羔羊有跪乳之义，何况是万物之灵的人呢？ 我们再看一组资料。

（大屏幕出示：二十四孝之一《恣蚊饱血》图片及文本、2004年感动中国十大人物之一 田世国 图片及文本、某村村官选举条件图片及文本、宪法第49条规定文本内容。）

生：结合教材内容，说说这几组资料所揭示的问题。（至少5人说。）

生：总结：为什么要孝敬父母。（大屏幕出示：为什么孝敬父母）

为什么孝敬父母

（1）父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱；

（2）孝敬父母既是为人的基本要求， 也是中华民族的传统美德；

（3）在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范；

（4）孝敬父母是子女的基本义务。

师：小树享受阳光，回报给大地的是一片绿意；庄稼享受阳光，回报给人们的是一年的收获；我们同样享受阳光，应该回报给父母什么呢？

下面我们进入第二个环节：寸草之心。

师：老师现在有个问题要和同学们一起探究，请看大屏幕。（大屏幕出示问题：甲同学说孝敬父母是大人的事，与我们无关；乙同学说我们是学生，主要任务就是把学习搞好；丙同学说我们年龄还小，等长大了再孝敬父母也不迟。你的观点如何？请说明理由。）

生：小组合作探究。

生：小组代表发言。（至少5人。）

生：总结怎样孝敬父母？（大屏幕出示“怎样孝敬父母”……）

怎样孝敬父母

（1）孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人；学会学习、学会做人，既是父母对我们的殷切期望，也是我们孝敬父母的具体表现。

（2）孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分要求。

（3）孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。

（4）孝敬父母，就要赡养父母：我们长大以后，不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。

师：我们知道了为什么孝敬父母和怎样孝敬父母，现实生活中我们又是如何做的呢？

（发调查问卷，我们进入第三个环节：实话实说。学生答问卷。之后，普查、抽样调查并做评价。）

师：通过普查和抽样，我发现绝大数同学能体谅父母，只有极少数同学行为略有偏差。但是人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。下面让我们轻松一下，共同欣赏一段MTV《孝敬父母》，让我们在优美的旋律中、感人的画面下，心灵得到净化，情感得到提升。（大屏幕播放MTV《孝敬父母》。）

师：此时此刻针对自己在问卷中表现出来的不足，你想对你的父母说点什么？打算为父母做点什么？

生：对父母说句心里话。（至少10人。）

师：好！我们要把对父母的千言万语化作具体行动，才是我们对父母最好的报答。请欣赏短片《妈妈洗脚》。（大屏幕播放短片《妈妈洗脚》。）

师：“洗脚”也许只是一种形式，可是我们需要这样的形式。如果没有了这些形式我们的孝心该如何体现呢？其实有些时候精神上的付出往往比物质上的给予更加难能可贵。同学们，让我们继承中华民族的传统美德，将爱心代代相传。

三、老师赠言

感激是力量之源、爱心之根、勇气之本。感激父母，你将不再辜负父母的希望；感激社会，你会轻轻扶起跌倒在路边的老人；感激人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一道道美丽的彩虹。（大屏幕播出。）

四、课堂小结（由学生总结）

五、布置课外活动

为自己的父母或孤寡老人做一件有意义的事情。

六、板书设计

第一课 走近父母

谁言寸草心报得三春晖

教学反思

一、成功之处

教学中充分体现了探究性学习的新课程理念。

1.在激趣导入这一环节，通过播放母亲为临行的儿子缝制衣服的场景，加之孟郊的《游子吟》的诗句使同学们见景生情，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。

2.在合作探究这一环节，我通过真情故事、寸草之心、实话实说这三个环节对学生晓之以理，动之以情，导之以行。环环紧扣，步步提升。

3.在合作探究的过程中，我主要是给学生创设情境，选择恰当的事例，让学生自主学习，合作探究，自己归纳总结得出结论。充分发挥了学生的主体性，提高了学生独立思考、分析和解决问题的能力，同时也拓展了学生的思维，教师在整个过程中是一个引导者、合作者、组织者。

4.本节课既注重激情又注重导行，培养学生良好的行为方式，促使学生知行统一，这也正是初中思想品德课的重要目标之一。

5.使用现代化教学手段，课堂生动有趣，增大了课堂信息量，也扩大了学生的视野。

6.语言生动是本课的一大特点，生动的语言加上感人的故事，使学生备受感染，心灵得到净化，情感得到升华。

二、不足之处

1.在合作探究的过程中，有时教师缺乏启发、引导或启发、引导不到位，例如针对甲乙丙三名同学的说法谈自己的观点，同学们缺乏技巧和方法，回答比较混乱。

2.本节课所研讨的思考题，老师提出的多，学生提出的少，学生围着老师的问题转，课堂不够开放，不利于培养学生的创新思维能力。

3.爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。我今后的教学中应努力创设问题情境，多让学生提出问题，培养问题意识，创设开放的大课堂。

附：调查问卷设计

1.你知道父母的出生年月日及属相吗 ？（ ）

A知道B不知道

2. 你在家里帮父母做家务吗?（ ）

A经常做B偶尔做C不做

3.你总让父母操心吗? （ ）

A不让父母操心B有时让父母操心

C总让父母操心

4.当父母烦恼时，你怎么做? （ ）

A排忧解难 B安慰父母

C漠不关心

5.你是不是经常向父母要钱，参加同学生日宴会、买名牌服装 ? （ ）

A没有 B偶尔C经常

6.你过生日时是不是只管自己快乐，不顾父母疲劳？（ ）

A是 B不是

7.你经常去网吧吗 ? （ ）

A不去B 偶尔去 C经常去

8.当父母批评你时，你采取怎样的态度? （ ）

A如果正确虚心接受

B如果不正确交流沟通 C反感顶撞

9. 你学习努力吗，成绩怎样? （ ）

A很努力成绩理想

B不太努力成绩一般

C不努力成绩不理想

【责任编辑 韩立鹏】