让生命因教育更精彩

楚　嫣

徐洋法：浙江省绍兴市第一初级中学教育集团校长。曾荣获全国五一劳动奖章、全国英语教师园丁奖。荣获"全国优秀教师、浙江省劳动模范、浙江省优秀教育工作者等荣誉称号。在他的努力之下，绍兴市第一初级中学教育集团的师生获得持续、和谐发展，在有关调查中学校被社会认可为“人民满意的学校”、“师生爱戴的学校”。

徐洋法经常用我国古代两句赞美君子的话来表达自己二十八年教育生涯的感受：“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”。他仰慕君子。追求君子的作为。

徐洋法于1980年参加教育工作。先后在绍兴市第五中学、北海中学、绍兴一中初中部、第一初级中学教育集团任教，自1987年在绍兴五中任副校长起至如今的第一初级中学教育集团校长，已担任二十多年的学校领导职务。先后当选为绍兴市第四届、第五届、第六届党代会代表。

从教二十八年来，他情系三尺讲台，认认真真教书、育人，踏踏实实做事、干工作，孜孜不倦学习、追求，把自己的青春和热血奉献给了他钟爱的教育事业，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩——全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师、全国英语教师园丁奖、省劳动模范、省优秀教育工作者、市优秀共产党员、市模范职工、市十佳名校长——这一本本荣誉证书，无不展示着他在个人成长和工作历程中的兢兢业业的脚步。

担任绍兴一中初中部校长以来，他怀着强烈的责任感和使命感规划学校、经营学校、发展学校，使一所只有十几个班级的里弄学校，经过短短几年的连续跨越，发展成为拥为42个教学班，集走读、住宿为一体，具有优良校风、教风和学风的市窗口学校。目前他任职的绍兴市第一初级中学教育集团下辖龙山校区(即原来的绍兴一中初中部)和镜湖校区，是绍兴市最大的初级中学。在这一不平凡的变化、发展道路上，处处留下徐洋法作为耕耘者的足迹、奋斗者的汗水，以及他以自己的青春、生命与事业相伴而谱写的壮丽之歌。

情是源泉，把情播在课堂中

为了自己钟爱的教育事业，徐洋法甘于辛苦，勇于创新。从教之初，学校安排他担任班主任和三个班的英语教学，教育教学任务非常繁重。因此，不论严寒酷暑、刮风下雨，他每天都提早到校，最后一个回家，他觉得总有做不完的事。渐渐地他习惯了这种忙忙碌碌的生活、工作节奏。他说，我的价值就是在平凡中创造不平凡。作为当时学校里最年轻的班主任，他用“三个勤”严格要求自己：勤学习——认认真真向书本学，老老实实向老教师学，实实在在向实践学；勤思考——他经常反思自己的教育实践，认真研究班级内部管理问题，努力探索班干部队伍建设的新路径，坚持进行学生日常行为规范教育，想方设法调动学生发展的积极性和主动性；勤实践——他注重良好班风、学风的倡导和培养，对班级工作抓得紧、管得勤，做到勤家访、勤鼓励、勤谈心，还经常为落后了的学生补课。为此，他常常早出晚归。有一年，正当学生处于复习备战中考的紧要关头，从未闹过病的他突然病倒了，肚痛难忍，但他挣扎着爬起来，还是坚持去上课。坚持两天后，他依然高烧不退，晚上被家人急送医院，诊断为阑尾穿孔、腹膜炎，立即被送上手术台，肠子切除了几厘米。医生说，再迟就会出现生命危险。手术后不久，刀口又不幸在拆线后开裂，但出于对学生的牵挂，他还是坚持出院上班了。他的敬业精神，深深地感动着学生，学生无不听他的话，在他的引领下努力进步。在他任班主任的几年里，所带班级每届都被评为市级先进班级。

徐洋法担任校长后，学校管理工作千头万绪，但他从来没有放弃过对英语学科的孜孜追求。28年的教学生涯，他一直致力于英语课堂教学结构的研究，致力于提高英语课堂教学效果。他的英语课有一种和谐、活跃的气氛，学生敢说、会说，乐写、善写。在多年的教学实践中，他总结出一套由整体到局部再到整体的课堂教学模式。他说过：要使学生在课堂上保持旺盛的求知欲，课堂教学必须不断研磨，不断创新，不断发展。在教学中，他还采用了以读为主、尝试教学、开放式教学等多种课堂教学形式，使学生学习兴趣浓厚、知识广博、思维活跃、外语交际能力强，他的教学成果得到同行一致赞扬，他也因此获得教坛新秀的殊荣。

勤是根本，把勤贯穿在一切工作中

“业精于勤而荒于嬉”。徐洋法常说，“我们所从事的教育事业，是一项时时刻刻都不能等待，日日月月都无法松懈，年年岁岁都没有终结的工作，是一项必须从长远着眼而从实际问题着手，现在投入努力而未来才能开花结果的工作，它永远需要赤子童心、青春活力和聪明智慧。”

走马上任北海中学校长之初，徐校长在与全校教师开展大讨论的基础上达成共识：要认真寻找到切合学生实际的教育载体，“让每个孩子都成为金子”。他认为，这不仅是对学生现在的学习和生活负责，更是对孩子们将来的成人和成才负责。

他说，德育，就要以“对孩子负责一辈子”为“半径”来划定自己的责任。在他的策划和引领下，无论是原先的北海中学，还是现在的绍兴第一初中教育集团，在德育工作方面都相继走出了一着着漂亮的棋。他倡导在校园中全方位营造良好的道德氛围，引领学生修身养性，追求高尚，知书达礼，讲究德行，在现实的复杂社会环境中探寻正确的而又与时代现实相适应的道德准则和范式，系统地构建起既适合学生生存发展需要，开掘学生多元智能，又符合现代公民道德观念的现代礼仪教育体系。经过几年不懈的努力，学校在现代礼仪教育上形成了鲜明的特色，形成了规范训练铸小节，社会实践悟大理，诚信教育养品格，爱心教育暖人心的德育新模式。

为切实减轻学生过重的课业负担和心理负担，改革育人模式，从1996年起，徐洋法在自己所教英语学科上开始尝试分类教学，为不同类型学生搭设个性化教学平台。经过一段时间的探索、实践，这种教学实验发生了喜人的效应，在当年的中考中，他任课班的英语成绩一跃而位于市属前列。同年，他完成了《初中英语分层次教学尝试》论文，被评为省教研论文一等奖。1999年，“多维立体式分类教学模式的实践研究”课题正式立项，徐洋法担任总课题组组长，牵头制定了总课题实施方案，聘请省内知名专家作为课题顾问。教师们从自身的教学实践中提炼出急需解决的问题作为研究的子课题，全校教学一线的近百位教师参与了7个子课题的研究。在课题实验阶段，徐洋法通过听课、座谈、问卷三条途径，深入了解课题实验情况：通过听课发现课题研究的普遍性问题，通过各类学生座谈会和各层次家长座谈会，倾听有关的意见和建议，及时调整课题研究的方向与内容。通过脚踏实地的探索，课题实验达到预定的目标：一是学生的主体地位得以确立，学习兴趣得到激发；二是提升了学生的学习

积极性、自觉性，发展了学生的个性特长；三是提高了学生的综合素质。同时，课题实验的开展也促进了学校教科研的整体发展以及教师素质、能力的全面提高。该课题获得了绍兴市优秀科技成果一等奖，被评为绍兴市人民政府颁发的第二届基础教育成果一等奖。

徐洋法十分注重教师队伍建设，以教师发展促进办学；从师德建设入手，营造校园人文氛围。他说，“教育是实实在在的，是凭良心的事业，不是口号和形式的东西”。在他的指导之下，学校特别注重师德建设、校风建设，徐洋法认为要搞好这两项建设必须一级做给一级看，学校领导要率先垂范，党员教师要发挥先锋模范作用。在他的主持下，学校制订了《绍兴市第一初级中学教育集团领导干部勤政廉教承诺》、《绍兴市第一初级中学教育集团师德细则》，要求教师在工作中表现出来的工作态度、言行举止和治学精神要堪为学生表率，强调为人师表，要做到“正己、敬业、爱生”，把“育人”作为衡量教职工思想水平和师德水平的一条重要标准。在优化教师师德方面，学校开展“外树形象，内练硬功”，“一、三、五青年教师培养工程”、“树绍中精神，立校园之魂”、“确立现代教师礼仪”，“让老师来帮你”等系列活动，教师的师德面貌焕然一新。

徐洋法还设身处地从青年教师的成长考虑，注重建立和完善教师终身学习的机制，通过送出去培养、请进来讲学等各种方式，开展各种形式的教师培训和教师自我发展教育活动，积极鼓励、支持青年教师参加省、市教学比武，鼓励青年教师参与课题研究，鼓励教师之间互学互助，开展集体备课，促使青年教师迅速成长。近几年来，绍兴第一初中教育集团教师撰写的论文、参赛课堂教学比武，所获成绩在市属学校中始终名列前茅。一大批青年教师脱颖而出，成为绍兴市级教坛新秀、学科带头人、名教师培养对象。仅2004年以来，青年教师在省、市、市属优质课评比中，就有1人获省一等奖，2人获市一等奖，10多人获市属学校一等奖，21人在第二届教师基本功比武中获奖。

新是出路，要用心来经营学校

徐洋法常常说：“校长不能做一个墨守成规的、只会凭经验做事的庸者，也不能做一个毫无思想主见而只惟上级是从来处理行政事务的简单管理者”。在多年的学校管理实践中，他坚持“有序、激活、创新”的办学策略，坚持以人为本，带领全校师生走“质量立校，科研兴校，特色亮校”之路，以凝聚力工程为抓手，充分发挥广大教师的创造潜能，努力构建学校优质教育体系，促进了学校的整体发展，使学校在向人民满意的学校的办学路上长足进步。

早在1993年，徐洋法出任北海中学校长时，该学校占地面积不足5亩，无运动场，教学设备和实验设备奇缺，办学规模仅12个班。是他坚持正确的办学理念，引进活水，创造生机，打开了局面。1996年，学校成立北海中学分部，分作两地办学，规模也扩大到20个班，北海中学逐渐成为市区一所响当当的名校。2000年，市教育局决定将府山中学与北海中学合并，成立绍兴一中初中部。府山中学是一所里弄中学，而且是一所薄弱学校，学校规模仅11个班，生源质量差，教学质量不尽如人意。两个学校合并后，社会上一时间议论纷纷，众多学生家长对一中初中部持观望态度，学校前景不被看好。

绍兴一中初中部成立后，徐洋法充分挖掘和利用新校的地域优势及老校的人文文化素养，提炼和弘扬学校办学特色，确立了“以人为本，发展师生个体”的办学理念，并把它分解为“办学品位”、“教育特色”、“学校精神”、“科研实验”等各个方面，予以具体施行。这些年来，学校在“分类教学”、“现代礼仪教育”、“心理健康教育”等教育创新实践中，不断创出和发展了学校的教育特色，成了学校管理和教育的一个个亮点，受到省内外同行关注和赞扬。如学校抓住联合国世界卫生组织在中国倡导“健康促进学校”的有利时机，建立起省内一流的心理辅导室——“心灵家园”，对学生进行心理辅导，使来访学生满怀忧虑、困惑而来，带着轻松、满意而归。学校还开通了校园心理热线，为学生家长作以“关爱孩子心灵”为题的系列辅导，为学生作如何坦然应考的系列辅导等，使学校的心理健康教育工作得到了世界卫生组织官员的高度赞许，获得中国WHO健康促进学校银奖。

在做强硬件方面，徐校长也进行了探索和创新。2002年，学校改建、装修了校内的一幢四层楼，作为寄宿生楼，开始了招收寄宿生的尝试。当年一百多张床位基本满额，学校尝到了喝“第一桶水”的甜头。此后，学校又改建了两幢学生宿舍，自我造血功能明显增强，学生管理工作步入了良性发展的轨道。如今的教育集团龙山校区，红绿相间的塑胶跑道、生机盎然的校园绿化以及八大校园网络系统已然实现，学校成为省现代教育技术实验学校。

在不长的时间里，两校不仅实现了顺利磨合，而且以骄人的办学成绩打消了很多家长的顾虑，赢得了社会的赞誉。学校先后获得省行风建设先进集体、省关心下一代工作先进集体、省教科研工作先进集体、市文明单位、市级德育先进集体等100余项集体荣誉称号。

在学校管理的改革实践中，徐洋法还探索制定出了一系列激励机制，以激发全体教师的内驱力。如：竞争激励，激发教师的创造力，争取多出成果，出好成果；信任激励，任人唯贤，量才授职；关心激励，关心教师的学习、工作、生活，为他们保驾护航；评价激励，激活教师的内驱力，并使之得以持续、持久地保持。

徐洋法认为：“鱼游潭底，虎啸深山，鸟飞山林。生命只有在最适宜自己的地方生存，才能活得自如；人只有做自己最喜欢做的事情，才能将潜质发挥得淋漓尽致”。他日复一日，年复一年所追求的就正是这种人本化管理的最高境界。

实是灵魂，勇于从严规范自己

徐洋法始终坚持一个信条：钱不是万能的，人是靠精神活着、干着、发展着的。在多年的学校管理实践中，他牢固树立“权力就是责任，领导就是服务”的意识；为树立教师的良好形象，他首先严格要求自己要时刻牢记自己的身份，违法的事不做，违心的话不说，与同志们同甘共苦，平等相处，勤政廉洁，务实创新，努力使教师对自己产生一种亲近感、信服感、归属感。

身为享有多种荣誉称号的名校校长，他从不搞排场，不搞特殊，除工作需要外，从不利用公款请客、送礼，不铺张浪费。他自觉遵守党纪政规，清清白白做人，踏踏实实干事。在担任绍兴一中初中部校长的八年中，他不曾拿过一分勤办的奖励(为及时完成教育局下达的勤工俭学创利指标而设的奖励)，颁发的十佳名校长奖金全部捐给学校爱心基金。2000年，学校实施“三制”改革，开始有些收入降低的教师不服气，但当他们看到做校长的徐洋法的结构工资只在中等水平，他们完全理解了、释怀了。每年的年终考核，徐洋法从不拿“优”，把“优”让给一线教师。几年来，学校这么多基建投入，价值不菲的设备购置，都由总务处负责，严格招投标制度，徐洋法个人从不插手具体程序。

他坚持以人为本，经常深入科室，了解情况，同老师们沟通思想与感情。他坚持用真诚换真心，努力为教师创设心情舒畅的工作环境，激发教师为学校发展主动努力、创造性努力工作的积极性。

在北海中学和府山中学两校合并时，徐洋法的儿子正好上高中，学习处在要劲儿的关口，但是作为校长的他全身心投进学校工作，根本无暇照顾儿子，就安排儿子寄住在亲戚家中，由亲戚去照看孩子。徐洋法尽管身患多种疾病，却仍始终带病坚持工作，节假日从未好好休息过。他常常说，这些年的路，他是伴着汗水、心血和感动走过来的。看着两校合并并平安过渡，教学设施、设备逐步到位，全校教师快快乐乐，学校面貌日新月异，他觉得再苦再累，再顾不上家庭、孩子也都值得了。

“生命有限，而厚德无限：人生短暂，当自强不息”。在奉献、探索、创新的道路上，徐洋法以他对事业的一腔热血，以他独特人格魅力，带动并影响着全校同仁j谱写着一曲平凡而激动人心的奉献之歌。这首歌，没有辉煌的歌词；却凝聚着热血与真情；这首歌，没有华丽的乐章，却交汇着理想与信念；这首歌，流淌着是一份崇高的责任，一份坚强的执著，一份真诚的感动。用徐洋法自己的话讲是：“生命因教育而更精彩!”

责任编辑：孙恭恒