浅议七年级思想品德课中的青春期教育

古启芳

摘要：新课改后的七年级思想品德教材专门设了一课讲述学生的青春期教育，笔者多年来一直从事初中思想品德课的教学工作，对学生的青春期教育略有研究，结合新教材拟从走进青春、感悟青春、祝福青春这三个框节来讲述学生的青春期教育。

关键词：走进青春感悟青春祝福青春

新课改后的七年级思想品德课中的第四课是专门的青春期教育。笔者本人一直从事初中思想品德课的教学工作，课改前的思想品德课很少涉及学生的青春期教育，学生对青春期的有关知识只能从生物书中的“生理卫生常识”中有所了解。还有的学生是通过文学艺术作品来了解生理卫生知识，但其中有些是不健康的途径，因此，我充分利用新课改后的思想品德教材加强对学生的青春期教育。教材分三个框节“走进青春”、“感悟青春”、“祝福青春”，包括了以下内容：青春期的概念；青春期的身体变化；青春期的心理矛盾等。在教学过程中，我将每一个问题都深入细致地展开。

一、走进青春

青春期是人体生长发育的第二个高峰期，在心理、生理上都将发生巨大的变化，各组织器官由稚嫩趋向成熟，其功能趋向健全，世界观及人生观逐步形成。在这一时期，初中生的身体发育很快，其身高、体重、体形及外表等都发生了很大变化，这些变化使他们在外形上逐渐接近成人。在身体悄悄变化的同时，他们的心理也在发生着一系列的变化，如果处理不好这些矛盾，会成为阻碍其发展的阻力。

二、感悟青春

对于青春，初中生都充满了好奇，急于了解自己心理、生理的变化。因此，我着重引导学生了解性意识方面的知识。

1生殖系统发育成熟，内分泌系统发育成熟，功能完备，性激素经血循环到达全身，出现第二性征。

2对异性的暂时疏远。青春期初期，由于男女生理上的差别日益明显，男女学生会产生一些不安和害羞的心理，从而接触中出现了短暂的疏远。

3渴望了解性知识。男女学生随着自身的发育，对第二性征的出现产生了好奇、不安甚至恐惧心理，由于性知识的缺乏还会产生神秘感。他们希望了解身体变化的奥秘，这是很自然而正常的。由于渴望了解性知识，各种生理卫生和医药书便成了学生们寻找答案的对象，对文学艺术作品中爱情的描写也极为敏感。有的青少年还从黄色书籍中了解性知识，因而在思想上受到腐蚀，这是要引以为戒的。青春期的少年要辨别生活中的是非，那就要学习知识，用理论知识武装自己的头脑，自觉远离不良诱惑。每个人的身体就是一门知识，只有了解自己，才能顺利地度过青春期。

4对异性产生好感。在性意识发展过程中，男女同学会产生一种彼此要求接近的需要和互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。

5模仿性的“初恋”。由于陸意识的萌发和社会环境的影响，男女同学开始初步树立自己的愿望和理想，在此基础上建立起男女间两种不同的感情：一种是在共同追求理想、追求事业的基础上建立的纯真的友谊；另一种则是对爱情的追求与模仿，即所谓的交异性朋友。这种交朋友还只是一种模仿行为，具有对象不固定性，没有深厚的感情基础，不懂得感情的专一性和排他性，盲目地模仿一些从影视和读物中看来的场景，也不懂这种模仿带来的严重后果等特点，因此算不上是“初恋”。以上种种表现说明处于青春期的男女学生产生性意识是一种正常自然现象。如果学生在自己身上发现类似的现象，不必过分产生不安和自责的情绪，但由于青春期的学生毕竟还不成熟，要注意这种感情不能任其发展，要善于控制自己，更要防止社会上种种不良现象的诱惑。

三、祝福青春

青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青春期的少年智力发展也取得了巨大进步，这种进步体现在量和质两个方面。在量的方面主要表现为由于各种基本智力因素(如语言、感知觉、记忆、想象及思维能力)的进一步提高和完善，使得他们能更轻松、更快捷、更有效地完成各种认知任务；在质的方面主要表现在认知结构及思维过程的具体变化上，新的认知结构的出现使得初中生在解决问题时能逐渐熟练地运用假设、抽象概念、逻辑法则以及逻辑推理等手段，提高了解决问题的精确性及成功率。

学习完青春期有关知识后，我组织了学生进行讨论，题目是“通过青春期有关知识的学习，你收获了什么?”学生的答案归纳起来有以下这些：知道了青春期的生理及心理变化；当内心矛盾、痛苦的时候，不要想不开，要情绪稳定、心情开朗；懂得了生命的珍贵、做人的道理；懂了爱等等。作为思想品德课的教师，担负着学生德育教育的重任，品学兼优，品字当头。我们现在所处的世界是一个开放的、信息化的世界。学生的人生观、价值观的形成与社会大环境密切相关，更与我们一线教师的教育紧紧相连，我们要教给学生知识，更要培养学生辨别社会真、善、美、假、丑、恶的能力。对于学生渴求的知识教师不能粗略带过，要给他们作深入细致的讲解，使学生了解自己的身体，清楚自己的行为，知道什么是该做的，什么是不该做的，培养学生树立科学的人生观、世界观、价值观，将来才能报效祖国，成为社会的有用人才。