学生党员培养与发展的思考

钟美珠　郭起浪

摘要：学习贯彻十七大精神，做好高校学生党员的培养和发展工作。文章结合高校党建工作实际，提出了思想观念上实现“三个转变”； 教育方法上实现“四个结合”； 教育内容上实现“五个强化” 的学生党员培养和发展的思路。

关键词：学生党员培养发展

党的十七大报告指出随着“世情、国情、党情的发展变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫”。学习贯彻十七大精神，各高校党委十分重视学生党建工作，把发展大学生党员工作列入基层党组织党建工作考核指标, 并把如何发展优秀青年学生入党, 保证学生党员质量，提高到关系党和国家前途命运的高度，使学生党建工作呈现出良好发展态势。申请入党的积极分子不断增加，学生党员队伍迅速壮大，学生党建工作在规范化、制度化轨道上迈出了坚实步伐。但也必须清醒地看到高校学生党员发展过程工作中存在的某些问题和薄弱环节。我们必须努力克服缺点改正错误以改革创新精神探索学生党员培养与发展的新路子。

一、思想观念上实现“三个转变”

1.在指导思想上，实现从“重数量”向“重质量”转变。一度时期高校在发展党员工作中存在着盲目追求数量和比例的倾向，认为发展党员数量越多，比例越高，其组织发展工作就越好。发展党员的数量多则成绩大，于是出现为了数量而忽视质量的情况。学生党员的发展数量与发展质量是一对辩证统一的矛盾，我们要坚持质和量的统一，既要有一定的数量指标，更要有一定的质量要求。我们认为高校党组织应按照“适度增长”，“适度控制数量”的原则，在抓好党员队伍的质量上下功夫。

2.在工作环节上，要实现从“重发展”向“重培养”的转变。要切实加强入党积极分子队伍建设，做到早选苗、早培养，认真落实培养内容，完善培养措施。细化培养工作制度，定期谈心交流，肯定成绩，指出不足；加强考察，减少培养的随意性；根据学生党支部的特点，完善入党积极分子培养工作制度和措施。严格发展党员标准和发展工作程序，不降格以求，不搞突击发展，坚持“成熟一个，发展一个”。严格考察，严把质量关。凡是入党动机不纯，思想上不成熟，不具备全心全意为人民服务的思想，没有较高的共产主义觉悟的同学，绝不能发展其入党。

3.在党员标准上，要实现从“重学习成绩”向“重德才表现”的转变。我们党历来重视在思想上建党，在发展大学生入党中，要纠正认为政治思想条件难以把握，是软条件，而学习成绩标准容易掌握，是硬条件，从而放松了政治思想、入党动机考核的错误认识。大学生主要任务是学习，因此在培养发展中要防止两种倾向，一是“唯成绩论”，认为应以学习成绩的好坏为标准，只要学习成绩好就是积极要求进步的表现，这是片面的认识；二是“干部标准论”，认为应以大学生担任学生干部的工作情况为标准，学习成绩差一点没有关系，以承担社会工作代替党员条件，这也是片面的认识。对入党积极分子的考察与培养。既要考察大学生的学习成绩，又要考察大学生的政治思想表现。

二、教育方法上实现“四个结合”

1.继承传统与改革创新相结合。思想政治教育方法是在继承与创新的辨证统一中发展的。从现实看，高校学生党建工作继承和发扬了我们党的优良传统和政治优势，通过上党课，听讲座，举办党校培训，开展学马列、学党章、学邓小平理论、学“三个代表”重要思想学习小组活动等形式，进行富有成效的党的思想政治教育，培养造就了一大批有理想、有知识的党的事业接班人。然而，马克思主义不是僵化的，新时期高校党的思想政治教育方法要随着主、客观情况的变化而变化，要与时俱进，探索适应新时期学生党员思想特点的教育模式。要克服和防止思想政治教育方法僵化与形式主义倾向。

2.正面灌输与双向交流相结合。灌输法是思想政治教育工作的传统方法，它在思想政治教育中起到不可替代的作用。为确保马列主义理论和共产主义思想体系的纯洁性和主导性地位，在大学生党员和入党积极分子中实行灌输教育具有重要的意义。要科学有效地实施灌输，就必须把灌输教育与双向交流相结合。双向交流方法其特征是思想政治教育者和教育对象地位平等，教育过程中信息是双向流动的，教育者十分重视教育对象的信息反馈。与此相适应，学生党建思想政治教育方法必须注重民主平等性，尊重人、关心人、理解人、爱护人，在民主平等的氛围中谋求思想政治教育目标的实现。

3.整体把握与差异施教相结合。一方面，思想政治工作是个大系统，必须整体行动，党政工团齐抓共管，全员育人。另一方面，思想政治工作是做人的工作，而人的思想问题是分层次的，因此又需采取差异施教的方法，因人而异。

4.思想教育与制度规范相结合。将思想建设与制度规范有机结合起来，把党的思想政治教育渗透、贯穿于制度规范建设的全过程。我们认为，必须健全和完善各项制度，建立健全团内推优制度、党员联系积极分子制度，谈话汇报制度、培养人责任追究制度、党员发展公示制度、学生党员目标管理制度等，保证入党积极分子思想教育的深度和广度，保证学生党员的质量。

三、教育内容上实现“五个强化”

1.强化理想信念教育和党员标准教育。理想信念从根本上影响和支配着一个人的思想观念和行为方式。共产主义理想信念在任何情况下都应坚定不移，这是对每一个共产党员的基本要求，是新时期党员教育管理工作的重要内容。我们要帮助学生党员树立共产主义、社会主义必胜的信念，坚定走有中国特色社会主义道路的信心。对学生党员进行经常性的党员标准教育显得尤为重要，党组织要通过经常性的教育使他们牢记党员标准，时时处处以党员标准规范约束自己的言行。

2.强化“三个代表”重要思想教育和党员意识教育。“三个代表”重要思想是我们的立党之本，执政之基，力量之源。当前每一个共产党员只有认真学习“三个代表”，努力实践“三个代表”重要思想，才能保持先进性，发挥先锋模范作用，才能得到群众的拥护。党员意识是共产党员党性修养的一个重要内容。党员不同于一般群众，他们的意识、情操、思想境界和精神风貌应当比群众更纯更高。要求学生党员强化党员意识，就是要使他们时刻牢记自己是一名党员，不要把自己等同于普通学生，要以自己的模范行动为党旗增辉。

3.强化革命传统教育和党员作风教育。要对学生党员进行国情教育和必要的历史、尤其是中国近现代史的教育。现在的大学生都是改革开放以后出生的，对党实行改革开放政策，实现国家繁荣富强和人民共同富裕方面所取得的成就有切身体验，但对我党如何求得民族独立和人民解放所做出的艰苦努力和英勇牺牲认识则比较肤浅，因此必须加强革命传统的教育。要教育学生党员自觉地与人民群众保持密切的联系，培养艰苦奋斗，不骄不躁，脚踏实地的优良作风。

4.强化校园文明规范教育和道德修养教育。对学生党员教育管理过程中，既要对他们提出理想、信念、理论学习等方面的要求，也要教育他们必须从身边的事做起，从点点滴滴做起，严格遵守校园文明规范和公民道德规范。学生党员应首先成为校园精神文明建设的带头人。对学生党员在宿舍卫生、出操、遵守维护公共场所秩序、遵守社会公德等方面都应提出明确的要求。

5.强化系列主题活动教育和社会实践教育。结合不同时期的活动，确定不同的主题，如利用学校评估，组织全体党员、入党积极分子开展“为学校改革发展建功，为迎评促建献计献策”主题教育活动，为学校发展建设做贡献，倡导学生党员岗位建功；结合纪念抗日战争爆发70周年的有利时机，组织开展“忆光辉历史，高举爱国主义旗帜，做爱国爱校先锋”主题教育活动。结合校园科技节和暑期社会实践活动，组织开展实践教育活动，在党员素质提高上创新。支部经常组织学生党员开展实践教育活动，使学生党员在实践中受教育，长才干，做贡献，提高学生党员的综合素质。

作者简介：钟美珠，（1971-）女，江西瑞金人，赣南医学院思政部党总支书记。