齐心协力，体验学习的快乐

周利芳

教师,在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚。一个好的班主任,对学生的影响是巨大的,不仅影响学生的现在,还是影响学生的未来,甚至是终身。教师应该喜爱自己的每一个学生,也能时刻不忘处处做学生的表率,以自己的一言一行感染学生,做学生们的知心伙伴。也正是因为这样,才使得正常开展班级的各项工作,能在所开展的每一项活动中能稳步前进,并办得有声有色,在各类竞赛中经常取得优胜。

当然,取得好成绩是和同学们一起付出的努力和汗水是分不开的,在这共同努力的过程中,我感觉到了充实和快乐,然而,班主任的工作也是繁琐而忙碌的,有时候真的会觉得工作很烦、很杂。但是仔细想了一下,一切都是为了学生,再麻烦的事也是值得的。

随着时间地慢慢流逝,。虽然是同样的学生,但是在不同的时期应该注重不同的教育重点。针对学生,自学期开始,就注重了对学生进行灌输学习最快乐的思想教育,同时用一些往年优秀毕业生的成长之路在班会课上与学生进行交流,鼓励她们去认真完成小学阶段的最后一年的学习任务。

我深知班级管理不只是为了学习成绩,也不只是为了荣誉,而是以学生健康发展为根本,而我在班级管理方面,也一直在努力使我的班级成为一个学习型的班级,这一工作贯穿于整个班主任工作的始终。

我认为所谓的学习型班级,就是一个热爱学习,同学之间能够进行分享和交流各自的学习经验、方法和一些成功之处,从而推动整个班级共同进步。在开学初,我就发现同学们早上到了班级不能及时早读;上课的时候也会随便乱插嘴,做小动作;有极个别的学生还会拖拉作业等现象。于是,我想了一个办法,让他们以自愿的形式4个人为一个学习小组,以后在课上可以探讨题目和相互检查,并让他们在班级中开展组与组之间的竞赛,看某一阶段中哪一组的进步是最大的。但是作为老师,也要有让他们发挥才能的时候,于是我就充分创设学习氛围,在上英语课前,每天设有一分钟英语演讲,或者是一分钟英语连单词的比赛,小组的同学可以一起合作;在教授完一节新课后,尽量多的给他们布置一定的学习工作量,比如说:留一个大家可以共同探讨的话题,并且用英语说。当同学们遇到困难的时候,就会去通过努力,想方设法的把问题解决。也可以留一个搜集资料的作业,让同学们自己去寻找一些渠道把作业完成。有了一个做的过程,体验到了成功的快乐,也就可以在一定程度上避免抄袭现象,增加一个动脑动手的过程,何乐而不为呢?

对正处于成长中的小学生来说,表扬的手段还得用上,就像在上面布置的回家作业中,如果有完成的很好的学生或团体,那么就要在全班面前进行表扬,或者给予一定的物质奖励;或者,对热爱学习,成绩优秀、一段时间内进步比较大、学习习惯逐渐变好的学生进行表扬激励。当然,对在学习上懒惰的学生给予适当的惩戒和批评,如:监督并让其完成作业、学习错误并改正等。我发现通过这些小活动的开展,同学们在开学初的那些不良习惯改变了很多,尤其是在订正题目的时候,正确率提升了,而且这些活动能给学生以积极的学习刺激,激发学习的热情,更大程度上培养了他们的自信心,只要积极主动参与下去,坚持久了,抓落实了,一个学习型班级很快就会形成。

一学期以来,同学们一个星期交流一次自己的心得体会,并虚心学习他人或者团队的经验和好的方法,进步了很多;在学习意愿上,他们会主动去寻求问题的答案,不需要再等老师来告诉;在学习方式上,也不再是那么单调,学会了以多样化的形式去解决问题;在学习时间上,也不再是那么没有计划。

总之,全班同学齐心协力,不断地勇于创新,不仅使自己的动手能力提高了,而且增强了班级的凝聚力!我相信只要我们把自己全部的爱心、真心、耐心富于工作中,学生们肯定会在我的带领下尽情展翅翱翔。

收稿日期:2009-05-26