由诺贝尔奖和比尔．盖茨想到的……

张万祥

教育是永远年轻的事业，年轻的事业必须不断注入新的内涵，不断引用新方法，不断使用新信息。

——题记

理想教育是班主任工作永恒的主题之一。班主任要让伟大的理想为青少年插上腾飞的翅膀。进行理想教育，往往要利用相关的资料即信息。选择什么样的资料呢？班主任必须开动脑筋，要善于引用与时代合拍的最新信息。

诺贝尔奖让学生群情激昂

2008年的诺贝尔奖已经颁发，再次与中国人无缘。

在我任班主任时，一天，在《人民政协报》上看到一篇《中国，向诺贝尔挺进》的文章。我受到巨大震撼，立即决定利用它对学生进行一次理想教育。

在预备铃响过后，我走上讲台对学生说：“现在本该是咱们雷打不动的课前两分钟演讲时间，但是我刚刚读完一篇文章，它使我几乎彻夜未眠。作为中华民族的一个教师，我觉得有责任把它介绍给你们，因为你们是祖国的未来，是中华民族未来腾飞的希望。”

听我如此郑重地介绍，同学们凝神屏气地静听。“我要说，中华民族应该打破诺贝尔奖为零的记录。1900年成立了‘诺贝尔奖基金会，1901年12月10日首次颁奖。最初设有物理奖、化学奖、生理（或医学）奖、文学奖与和平卫士奖共5项大奖，1968年又设立了经济学奖。瑞典皇家科学院负责物理、化学、经济学奖项的评定工作，斯德哥尔摩的卡罗林斯卡医学院的诺贝尔大会负责生理（或医学）奖项的评定工作，瑞典文学院负责文学奖的评定工作，而和平卫士奖的评定工作则由挪威诺贝尔委员会负责。从1901年到1998年，共有四百五十余位世界各国科学家获得诺贝尔科学奖，可是中国这个曾经发明了火药、指南针、造纸术和印刷术的文明古国，竟然至今与之无缘，这岂不是我们炎黄子孙的巨大遗憾？”

我解释说：“确实有6位华人先后获得诺贝尔奖。李政道、杨振宁同在1957年获奖，丁肇中于1976年获奖，李远哲于1986年获奖，朱棣文于1997年获奖，崔琦于1998年获奖。但是这6人都是移居海外的华人，都属于美国公民，不能记在中国的功劳簿上。特别值得注意的是，中国内地的科学家至今与这项世界性科技大奖无缘。”我接着说，“纵观历史，中华民族曾是世界上最富有创新精神和创造成就的民族之一。在科学技术方面，中华民族曾长期为世界之首。从宋元到明初，在世界重大科技成就中，由中国人创造的约占58%，1750年中国制造业产量占世界制造业产量的32.8%，直至1830年中国仍占29.8%，为世界之首。今天，在我们这一代，中华民族应该重新焕发青春！有资料介绍，一个国家，建国后一般不超过50年就会产生至少一个诺贝尔奖得主。苏联1917年建国，1956年获得第一个诺贝尔奖，用了39年；捷克斯洛伐克用了41年；波兰用了46年；巴基斯坦用了29年；印度用了30年……我国建国已经50年了，还未获得一个诺贝尔奖。这不是中华民族的巨大遗憾又是什么？为中华民族赢得第一个诺贝尔奖的可能就是在座的某一位。为了这一天的早日到来，让我们用辛勤的汗水写出惊天地泣鬼神的雄浑诗篇吧！”

听了我的话，学生们群情激昂。我相信这段话对他们的心灵是一次震撼，定会激励他们树立远大理想，为攀登科学文化高峰而刻苦学习。

比尔·盖茨、李开复、张亚勤的偶像感召力

我对青少年进行思想教育，很多时候不是事先就固定好场所、确定好时间、决定好主题，而是有很大的随意性，往往结合一则新的材料、一个新的话题展开教育，这样做会收到“随风潜入夜，润物细无声”的特殊效果。有天我在报纸上看到一则消息，标题是《微软中国研究院重金筑巢引凤》。第二天早自习，我就介绍给同学们，并引导他们进行思考。

我首先介绍了比尔·盖茨。我说，比尔·盖茨20岁创立了微软，31岁成为最年轻的亿万富翁，37岁成为美国首富，39岁成为世界首富。比尔·盖茨不仅是富翁，更是绅士，是精神贵族。他建立了世界上最大的慈善基金会；他为印度捐款1亿美元，帮助印度预防和治疗艾滋病；迄今为止，他为国际健康事业捐款250亿美元。如果我们帮助学生树立了远大理想，他们日后成为亿万富翁后能像比尔·盖茨一样，关心弱势群体，心系西部贫困地区的人民，我们的教育就是成功的。

我特意介绍了微软中国研究院当时聘请的院长——世界级专家、美籍华人李开复博士。这些年，李开复十分关心青少年教育。比如，他给一位青年写了7封信。其中一封信中提出“成功三部曲”“自信三部曲”“快乐三部曲”，对青少年有巨大的启迪作用。在这封长信的结尾处，他说他一直信奉以下做事三原则：有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。祝福中国学生，当你遇到挫折时，能用这三个原则，以度量、勇气、智慧来帮助你渡过难关。当你追求成功、自信、快乐时，不要忘了成功是多元化的，不要忘了自信是自觉而非自傲，不要忘了快乐的人总能理解、接受和喜欢自己。当你逐步获得成功、自信、快乐时，会发现一个良性循环：从成功里得到自信和快乐，从自信里得到快乐和成功，从快乐里得到成功和自信。班主任完全可以把李开复写给中国青年学生的信拿来当作德育教材。这样的资料，学生会喜欢。李开复的《与未来同行》《做最好的自己》都是班主任工作的得力助手。

随后，我还介绍了微软中国研究院首席科学家张亚勤博士。张亚勤博士是数学形象和视频技术、多媒体通讯、国际互联网等方面的世界级专家。1997年，年仅31岁的张亚勤博士成为美国电气电子工程师协会院士。我说：“张亚勤是我们的骄傲。我们应该立下大志，做张亚勤式的青年，早日走向世界科技舞台。澳大利亚科学家彼得·伊利亚德说，今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。我们现在要放眼看世界，放眼展望未来，用未来知识经济时代对人才的要求来塑造自身。未来，人类在电子信息、生物、航天、新能源等高科技领域中将大显身手。为此，我们现在就应尽快地提高自己，尽量地充实自己，以期在未来的科技大潮中做弄潮儿。”同学们被深深打动了。

在当时李开复和张亚勤都是社会高度关注的“热门人物”，有很高的知名度，是不少青少年心目中的偶像，对他们来说有着很强的感召力。而对21世纪的青少年来说，如果班主任依然在兴致勃勃地介绍上个世纪70年代、80年代甚至是我国解放初期树立的科学家榜样，时间已过去那么多年，这些科学家的事迹也失去了新鲜感，青少年还能被感动得热血沸腾吗？

班主任应该关注社会热点，了解青少年所欣赏、崇拜的人，多去挖掘这些人身上可以催人奋进的东西。比如因主演《士兵突击》走红的王宝强，比如雄霸歌坛多年的周杰伦，这些人物虽然不像科学家那样为祖国的科技发展做出了巨大贡献，但身上也有不少可资借鉴的优秀品质。运用得当，对青少年的健康成长也能起到积极作用。

理想教育如何才有实效性

采用老眼光，惯用老思维，沿用老材料，搬用老办法，走着老步子，这是有些班主任工作的致命弊端，也是工作低效的主要原因之一。

当今，传统的榜样教育面临巨大挑战。有的学者认为现代榜样教育有四大缺陷：第一，榜样形象呆板，缺乏现代人的亲切感和真实感；第二，榜样种类单一，无法反映当今社会多元化的需要；第三，教育方法陈旧，难以激起青少年的共鸣和参与；第四，忽视个体的主观能动性，抛弃了因材施教的原则，对榜样的学习要求整齐划一，置青少年于被动境地，难以对榜样产生心理认同。对榜样教育现状的不尽如人意，部分教师认为主要原因有三点：第一，榜样形式过于单一，内容刻板、空洞，政治色彩浓，造成学生反感；第二，榜样形象过于完美，不切合实际，缺乏感召力；第三，学生心目中的偶像与教育者树立的榜样差异太大。为此，我们必须选取为当今青少年认可的榜样，选取榜样要与时俱进。比如中国第一个太空行走的宇航员翟志刚，现在已成为广大青少年心中的英雄。他身上巨大的感召力，就值得班主任老师去挖掘。

工作中善于利用为青少年所喜闻乐见的新信息，应该成为班主任的一项技能。比如，世界首富比尔·盖茨一直是人们心目中的“财富神话人物”，是众多青少年的偶像。2008年，比尔·盖茨宣布“裸捐”，死后财产全部捐献出来，不留给子孙一分一文。这一做法对中国人来说实在是匪夷所思：那多得无法想像的钱，为何不留给孩子呢？在这一行为的背后，蕴藏着深刻的对财富、对教育的思考，其中的理想教育价值，难道不值得广大班主任老师深入挖掘吗？

教育是永远年轻的事业，年轻的事业必须不断注入新的内涵，不断引用新方法，不断使用新信息。青少年有着求新求异的心理特点，我们的理想教育只有不断引进“活水”，才能让青少年喜闻乐见。只有如此，才能不断提高理想教育的实效性。

班主任要有超前意识，用明天的目标激励青少年，用明天的任务鞭策青少年，用明天的竞争启迪青少年。为此，我们必须用最新的信息启发、震撼、激励当今的青少年，让他们在新鲜的空气中，张开富有活力的翅膀，飞向新的天地。

（责 编 晓 月）