“80后”辅导员如何做好“85后”大学生的教育

王兴盈

摘要近年来,大学生的思想政治教育工作越来越得到了社会的广泛关注。面对当前的“85后”大学生,出现了越来越多的“80后”辅导员。作为“85后”大学生思想政治教育工作的主要实施者,“80后”辅导员在教育过程中既表现出了一些得天独厚的优势,也存在很多不足之处,这就需要“80后”辅导员们取长补短,积极做好“85后”大学生的教育工作。

关键词“80后”辅导员 “85后”大学生 教育

中图分类号:G64文献标识码:A

“关注青年就是关注未来,拥有青年就是拥有未来”。青年的重要作用已经为社会所公认,与此同时,作为青年中最有前途的生力军,大学生的思想政治教育工作也越来越得到了社会的广泛关注。作为大学生思想政治工作的主要实施者,高校辅导员也受到了前所未有的重视,他们担负着教育学生、管理学生的双重重任,可以说,高校辅导员队伍的好坏将直接决定和影响学校其它方方面面的工作。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。上个世纪80年代出生的这代人开始大规模地走出校园、步入社会,在越来越多的领域里,吸引着人们的眼球。与此同时,关于“80后青年”或“80年代生人”的讨论与争议风起云涌,成为各种媒体关注的“热点”。在大学校园里,也悄然出现了很多“80后”辅导员,他们年轻、有朝气、有远大的报负;他们现代、讲求效率,运用高科技手段能力强;他们爱玩会玩、能跟学生打成一片,深得学生们的喜爱;他们不专制,注意尊重学生的个体差异,放手让学生去翱翔;他们都是受过高等教育的精英,与“85后”学生仅相差五六岁的“80后”辅导员们正在以强劲的态势吸引着人们的眼球,“与学生们一起成长”是他们的宣言和发自肺腑的承诺。

然而,尚且“稚嫩”的“80后”辅导员如何才能做好“85后”大学生的教育工作呢?

1 当“80后”辅导员遭遇“85后”大学生

同样都是“80后”,一方是老师,另一方是学生,这样的师生组合会出现什么样的结果?细细分析,“80后”辅导员要想做好“85后”大学生的思想政治教育工作,既有得天独厚的优势,又存在一些劣势。

1.1 优势明显,得天独厚

首先,“80后”辅导员与“85后”大学生年龄差距小,这样他们更容易互相沟通、理解。同样作为改革开放中成长起来的一代,相似的社会背景、成长环境和教育模式,使得年龄相差不大的他们更像是哥哥(姐姐)和弟弟(妹妹)的关系,他们之间不存在上一代人和下一代人之间的隔阂,没有不可逾越的代沟,他们交流起来更加容易。我们知道辅导员工作是很细致的,需要时时掌握每个学生的思想、心理、学习、生活等动态,这其中最重要的一点就是要善于与学生沟通和交流,“80后”辅导员在这方面有着得天独厚的年龄优势,他们理解学生们的一些“奇怪行为”,并知道该如何帮助学生们走出心灵误区。

其次,“80后”辅导员更尊重学生的个体差异性,更重视学生综合素质的培养。“80后”辅导员所受到的教育使得他们更强调自我意识的重要性,“我的地盘我做主”、“我选择我喜欢”是他们的常用话语,在实际教育中,更注重因材施教,他们讨厌千篇一律,在他们眼中,有个性的孩子才是更有前途的,所以“80后”辅导员更注重学生个性的培养,更尊重学生自己的选择,并注意学生综合素质的培养。

第三,“80后”辅导员不用成熟老道的眼光看待学生。以往的教育者往往用自己的“经验之谈”、以“过来人”的身份教育学生,这很容易引起学生的反感,他们会认为教育者不懂得与时俱进,他的那一套理论已经过时了,甚至认为教育者危言耸听,很显然这与教育者的初衷截然相反。而现在的“80后”辅导员不会用那种成熟的眼光审视自己的学生,他们多半会以大哥哥、大姐姐的身份出现,摆脱了“父权”压制的“85后”大学生自然更愿意听取“80后”辅导员们的建议。

第四,“80后”辅导员能够利用自己的专业背景和熟练的网络操作能力对学生进行正确的引导和价值体系建立。如今走上辅导员岗位的“80后”们大多是各高校的硕士生,具有较强的专业素养,并能熟练运用时下的一些网络操作技术,例如QQ群、飞信、邮箱、建立班级日志等,这些都很合“爱上网、爱新鲜”的“85后”大学生们的胃口,说网络是现在大学生的第二家园一点也不为过,他们更习惯在网络上宣泄自己的愤懑、分享自己的喜悦,而“80后”辅导员就很容易利用这些网络信息及时了解学生的思想动态,及时发现问题并解决问题。

1.2 存在不足,尚需改进

首先,“80后”辅导员很难确立自己的教师威严。他们平易近人、很容易跟学生打成一片,但是这种教育方式很容易让学生们忘乎所以,平时“称兄道弟”“勾肩搭背”现象就是明显的例子,尤其在关键时刻有些行为出格的学生根本不会听从他们的好言相劝,这就造成一些实际工作无法顺利进行,因此,“80后”辅导员如何保持自己亦师亦友的角色,既能成为学生的朋友又能树立教师的权威是他们面对的一大难题。

其次,“80后”辅导员普遍经验欠缺,尤其在处理突发事件过程中常表现出手足无措。“80后”辅导员虽然思维活跃,但是刚刚走出大学校门转变成为一名高校教师,走出象牙塔后,自身人生观、价值观受到社会各种因素的冲击,其生活阅历就决定了他们在担负“人生导航”职责时的局限性,加上学生工作异常复杂和多变,工作并不总是顺顺利利的,期间常会突发一些非常棘手的事件,例如学生打架斗殴、自杀、失踪、误入歧途等现象屡见不鲜,而缺乏实战经验的“80后”辅导员常常不知该如何处理这些突发事件。

第三,因为目前国家辅导员队伍建设方面的不完善,“80后”辅导员多来自各种专业,他们大都缺乏马克思主义理论和思想政治教育专业知识的系统学习,缺乏对党的历史和优良传统的深入了解,缺乏必要的人文素养和人生体验,可以说,历史的优秀积淀在“80后”这一代人身上很少显现,而这些在做好大学生思想政治工作中必不可少的知识的缺乏,往往会使他们在实际的班级工作中找不到正确的方向和路径。

第四,“80后”辅导员身上同样也有“80后”这代人的难以克服的局限性。他们大多接受了系统规范的义务教育,“应试教育”在他们身上留下的印记比较深,又经历了中国教育从精英化向大众化的转型时期,他们上大学的时候学校开始实行“上学交钱,不包分配”,这一切对身为独生子女的“80后”辅导员的影响是不容忽视的。

综上所述,“80后”辅导员开展思想政治工作方面既有得天独厚、不可小觑的优势,同时也存在一些不容忽视的劣势和缺陷,因此,怎样提升“80后”辅导员的综合素质,使得他们更好地做好学生的教育工作,是一个值得我们深思的问题。

2 “80后”辅导员应如何做好“85后”大学生的思想政治教育

辅导员是开展大学生思想政治工作的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,“80后”辅导员是一支年轻的队伍,对这支队伍加强建设和科学的管理具有十分重要的意义。

就辅导员本身而言,应该在平常工作中就注意加强自身建设,提升专业素质。

2.1 热爱本职工作,看好辅导员职业

“80后”辅导员都受过高等教育,而且近年来进入各高校的辅导员大都是硕士生,他们经过了严格的考核考试程序才被正式录用,他们是大学校园中的佼佼者,在校期间都是学生干部、党员,起点高、能力强,对工作的期望值很高。然而,因为目前中国辅导员队伍建设尚不完善,辅导员职业化、专业化建设出于刚起步阶段,这让很多“80后”辅导员在繁杂琐碎的日常工作中常常感到自己前途迷茫,无法实现自我,很多辅导员在工作中无法找到成就感,很多辅导员甚至在考虑“转岗”,造成辅导员队伍的大量流失。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部第24号令)明确了辅导员的地位、职责,表明国家已经下定决心加强辅导员队伍建设,辅导员队伍职业化、专业化建设已经启动。“80后”辅导员应克服浮躁情绪,热爱本职工作,看到辅导员这项工作光明的前途,把辅导员工作当成一项事业来做,提高自身素质,加强职业道德修养。

2.2 养成一些做辅导员的好习惯

在平常工作中,养成一些良好的工作习惯对于做好辅导员工作是非常重要的。

(1)“80后”辅导员应充分利用自己年轻、记性好的优势,尽快记住学生的名字。一般来说,每个辅导员都得带几百个学生,记学生名字是一个很艰苦但也是必须做的工作,因为现在的“85后”大学生自我意识比较强,如果辅导员能够叫出他们的名字,他们会感到自己很受尊重和重视,这就为辅导员日后的工作打下了坚实的基础。相反,如果师生几年了辅导员见了学生还每次都是叫“那个谁来”“那个某某某”,学生就会感到自己不受重视、不起眼,进而产生自卑情绪。由此可见,能记住学生名字是做一个优秀辅导员的起点,可以采用一些小技巧,例如开学之前就勤翻学生档案,对照照片记住一些面部特征比较明显的学生,那些面部特征不太明显的学生就要通过了解学生的特殊经历来记,这样一开学你就能叫出一部分同学的名字。剩下那些比较难记的同学就应该有意识地多与他们接触,可以采取分批座谈、经常深入学生宿舍等方式,时间长了自然就记住每位学生的名字了。

(2)与学生保持适度的人际距离。容易与学生打成一片,是“80后”辅导员的一大优势,但是,适度的人际距离的把握也是非常重要的。现在让很多年轻辅导员头疼的是:很多学生跟他们勾肩搭背、没大没小,他们在学生面前没有教师的威严。这与他们平常没有注意与学生保持适度的人际距离有关,这也是很多“80后”辅导员常犯的错误。在与学生的交往中,辅导员既要与学生成为知心的朋友,同时也要树立教师的权威,要拿捏好这种亦师亦友的关系,不能无原则的迁就学生,做到“有理、有力、有节”。

(3)重点关注特殊学生人群。所谓特殊学生人群,例如贫困生、单亲离异家庭的孩子、心理有障碍的学生等,事实证明这些学生管理起来难度最大,也是最容易发生突发事件的人群。“80后”辅导员在日常工作中应注意尽快发现这类学生,并予以特别关注,帮助他们解决生活、身心等方面的问题同时,防止极端事件的发生。

(4)多向工作经验丰富的老辅导员请教和学习。“80后”辅导员毕竟还年轻,人生阅历和工作经验的欠缺局限了能力的发挥,应该时刻保持谦虚谨慎的态度,不要时时处处以“高材生”自居,要多问多实践,只有这样才能不断提高自己的工作能力和专业素质,更好的做好辅导员工作。

综上所述,“80后”辅导员身上确实存在很多耀眼的闪光点,但是也存在一些不足之处。一方面,应充分发挥他们的优势,克服缺点,这需要他们付出长期不懈的努力,不断自我完善;另一方面,也需要政府对辅导员队伍建设的政策支持。同时,“80后”辅导员的成长也需要得到广大社会的关注、认可和宽容,改变那种认为“80后”是“垮掉的一代”的错误看法,就像教育部周济部长在2006年所说过的那样:“我认为80后不但不是垮掉的一代,而是积极健康向上的一代,肩负历史重任的一代”。

我们坚信80后是大有希望的一代,“80后”辅导员能够挑起大学生思想政治工作的重任,我们的辅导员队伍会进一步实现专业化、专家化、职业化的预定目标。让我们期待“80后”辅导员早日成长、成熟!

参考文献

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