现代教育技术在小学英语教学中的应用

郑世刚

1 前言

随着现代教育技术在教学中的应用,现代教学开始尝试多种多样的教学方式,为今后的教学发展打下基础,给学生创造良好的学习环境。在教学实践中,现代教育技术的应用给小学英语教学也带来事半功倍的效果。

现代教育技术在教学中被广泛运用,可以促进学生智力的开发,提高教学效益,还可以提高学生掌握知识的能力,并能更好地适应学生个别差异的教育,从而增大教育教学的容量,有效减轻教师教的负担和学生学的负担。充分利用现有教学环境和教学媒体进行形式多样的教学尝试,为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境,发展学生的个性和创新精神。这是值得教育工作者探讨的一个课题。

小学生的学习心理特点是:好奇心强,喜欢探索新事物。但注意力不集中,情绪稳定性差,对于事物的兴趣维持的时间短。因此,小学英语教学必须采取良好的教学手段,才能让教师教得得心应手,让学生学得轻松愉快。

2 现代教育技术在教学中的优势

2.1 教学手段的先进性大量的现代化教学媒体取代传统的“黑板+粉笔”的模式,尤其是多媒体计算机和网络系统进入教学领域,改变原有的填鸭式满堂灌,使教学效率大大提高。学生可以自己查找有关资料,与计算机进行问答互动。对能力不同的学生能够因材施教,实行分层指导学习。而且通过CAI课件教学,可以通过仿真和模拟所创造的情境进行仿真学习,使学生在人机交互过程中形成一种真实感,从而提高学生学习的积极性。

2.2 教学模式的多样化现代教育技术的介入改变了教师一人讲,学生被动听的单一教学方式,学生可以通过多媒体网络进行个别化学习,可以对提供的问题、练习题进行自主性学习。教师可以根据教学的需要采取不同的教学形式和方法。同时,教师和学生的地位也发生变化,教师将从课堂上的主角变为学习的组织者、促进者,学生成为知识的获得者与建构者,随着现代教育技术的进一步发展,未来的教学模式将是融个别化学习、自主性学习和集体学习为一体的新型、多样的学习方法。

2.3 教学内容的丰富性现代通讯技术和多媒体技术使教学形式多样、内容丰富、效果显著。教科书将被视听教材及各种学习软件所代替,“教材”变成“学材”,要教东西更多,但很多以前必须课堂讲授的东西,将逐步转为由学生参与或自主学习中获得,课堂上以培养学生的学习能力和感悟能力为主。

3 现代教育技术在小学英语教学中的运用尝试

英语教学新概念多,需要大量的板书、板图、板画来表现,这些在有限的黑板和有限的时间内是很难完成的,往往不能在规定的时间内完成教学任务。况且每一位英语教师的板书、板画水平参差不齐,书写效果不能保证。而用现代教育技术参与教学,视频画面的直观性、单词的闪动呈现、颜色的丰富变换等更能刺激学生的兴奋点。因此,用投影仪、多媒体课件等进行教学,既能使课堂容量增大,又能使教学省时省力。

英语课堂需要创设许多情景来进行对话练习,光靠教室及室内的学生等资源,许多语境是无法创造的,如果用大量的多媒体视频材料来实现交际语境的创设,不仅能紧紧地吸引学生的注意力,而且能使对话训练在情景交融的图片和音乐声中进行,让学生身临其境,引学生入胜,实现寓教于乐的教学要求。

英语教学需要有标准规范的语音作示范和训练模板,这是许多英语教师有限的口语所无法满足教学需要的。英语课堂中,利用录音带、复读机、VCD光盘等资源,一方面能换一换学生只听老师领读训练的枯燥口味,极大提高学生学习英语的兴趣;另一方面,可以规范英语语音,纠正师生错误或不地道的英语口语。

尝试多媒体自主学习的教学模式。一是在空中课堂中下载优质课例,只要是适应于自己的学生,教师完全可以在教室中扮演一个服务和解说的角色,让学生自己进入视频课堂学习。二是教师设计好教学内容、目标和课件,放手让学生自己操作,自主学习,教师进行个体指导。

对于有条件的学生,还可以进行网络辅导。教师应了解学生家中的网络条件,如果学生家中有条件上因特网,教师可以在网上答疑,发布信息,进行师生互动讨论。如用电子邮件等不受时空限制的交流形式辅导学生,都是非常不错的教学方法。网络是一项现代化水平极高的工具,用好了受益匪浅。当然,在小学英语教学中,现代教育技术的运用要恰当。什么时候用,什么时候不用,什么情况下多用,什么情况下少用,一定要根据教学的实际需要而定:能激发学生的兴趣者用,能营造英语氛围者用,能节省教学时间者用,能减轻学生作业负担者用,能创造英语语言环境者用,能开发学生智力水平者用。教师一定要明白,现代教育技术只是教学的手段,但绝不可能完全代替教学。

总之,现代教育技术在教学领域中已被广泛地运用,它可以有效地减轻教师的工作负担,也能促进学生非智力因素的调动和信息量的扩大,从而促进教学质量的提高。

(作者单位:甘肃省古浪县泗水镇中心小学)