激情可以造就名师

王秀梅

在现如今的教育形式下,如何成为一名优秀的教师是值得深思的话题。做任何工作都需要激情,教育也需要激情,激情可以让人热爱本职工作,倾心于这个职业,对学生有责任心、爱心,对自己有积极向上的生活态度。

想要成为一名优秀的教师,最重要的东西是什么?这个问题,笔者曾经冥思苦想过许多日子,也听过不少教师讨论过这个话题。有人说,师德最要紧。记得说这句话的是那位已经退休的老校长,大概一些没有师德的教师给他惹过不少麻烦,因为没有师德有时候可以给一所学校带来毁灭性的打击。有人说,知识最重要。可能大部分人都会认同这个说法:是啊,没有知识,当什么教师啊,拿什么去教学生啊?这个说法粗粗一看也颇有道理,但细细想来,也不尽然,理由很简单,很多时候,许多世界冠军的老师并不是世界冠军,游泳教练还有不会水的呢。回想历史上的许许多多的教育名家和当代比较活跃的教坛新秀,结合自己的工作实践,笔者认为激情是一个优秀教师最重要的东西,激情决定一切。

苏霍姆林斯基说:“什么是我生活中最主要的东西呢?可以毫不犹豫地回答,就是热爱儿童。”可见他对学生是充满激情的。既然已经选择作为一名教育工作者,担负教书育人之责,就要热爱这份职业,对学生就要满怀激情,而不是嫌弃烦躁。很难想象,如果一个教师没有激情,他将怎样和学生进行有效、和谐的沟通,引导学生朝着一个健康、理想的方向发展。正如一支蜡烛,自己都没有激情,没有燃烧起来,只是长长久久地冒烟,怎么去照亮别人呢?不少教师,刚毕业时,熊熊燃烧,后来受到一些挫折,就一直冒烟;也有不少教师,兢兢业业,一辈子都在燃烧,桃李满天下,深受学生终生的爱戴。教师的激情正是这样一支蜡烛,闪闪红光,可以照亮长长的夜。

对于学生来说,很多时候学习并不是一件快乐的事。在如今这样一个色彩缤纷、诱惑力强、多元化而又张扬个性的时代,爱好自由是每一个学生的天性,教师常常会发现很多学生并不在静心致力于学习,并不在耐心钻研习题。他们一边在日记本里认认真真地写下感人肺腑的决心书、志向书,一边和爸爸妈妈表示自己是多么的渴望知识,渴望未来的自己多么的成功,但是一到面对书本的时候,脑袋里想的却是手机、游戏、电影等,时常在课堂上不专心听课。他们就像一棵棵小草,有着生长的欲望却久久不见吐出新绿。这时候教师的激情就是那一阵“又绿江南岸”的春风,让学生都长成绿的海洋,美丽的世界。这种激情体现在对每一个学生细心的关爱、耐心的叮嘱、苦心的督促、诚心的祝福。如果没有这些激情,学生又怎会一心向学,奋发图强呢?教师的激情正像一支强心剂,可以激励斗志,指引正确的方向。

拥有激情的教师不一定是优秀教师,但优秀的教师一定拥有激情。优秀教师的激情体现在对待工作的态度上。不要把自己的职业仅仅看成一种谋生的手段,而是当成终生为之奋斗的事业。这种激情不是头脑发热的一时冲动,而是蕴藏于心的坚定信念。正是有了这种激情,才敬业爱岗,献身教育;正是有了这种激情,才兢兢业业,忠于职守;正是有了这种激情,才学而不厌,诲人不倦;正是有了这种激情,才勇于改革,敢为人先;正是有了这种激情,才不甘落后,拼搏争先;正是有了这种激情,才视生如子,爱教如命;正是有了这种激情,才固守清贫,不羡奢华;正是有了这种激情,才不计得失,甘于奉献。所以说,教师的激情也是生活的态度,洋溢挥洒,可以无愧这一生。

教育需要激情。但有人认为激情是一时的,它像火,可以熊熊燃烧,也很容易熄灭。回想初登讲台之时,哪个不拥有激情?渴望教得出色,让领导、同事赞许,被学生崇拜。但面对形形色色的诱惑,面对生活的变化,可能是倦了、累了,激情于是淡了、熄了,停下了奋斗的脚步。反观那些教育家,那些真正优秀的教师,他们也曾遭遇挫折,也曾面临诱惑,但激情永葆,脚步不歇。“要培养真正的人”是苏霍姆林斯基执著的信念;“改造一百万个乡村”是陶行知的痴心与执著;“为现代化中国培养21世纪的公民”是李镇西的教育理想……所以说教师心中理想的火种能点燃激情,并使激情永恒。

教育需要激情。拥有激情不容易,需要各方面的条件;同时保持激情更不容易。谁能一辈子保持对某项事业的激情,谁就能在这项事业中获得成功,谁也就找到了自己幸福的所在。

(作者单位:河北省廊坊市第一实验中学)